化学人教版九年级上册燃烧和灭火.doc

第七单元 燃料及其利用课题1燃烧和灭火导学案【学习目标】1记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。2能根据燃烧的条件推论灭火的原理和方法。3认识常见的与燃烧、爆炸有关的图标。4能运用燃烧的知识和灭火的原理解决日常生活中简单的防火、防爆问题。【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理；【学习难点】燃烧条件与灭火原理的应用【学法指导】请同学们仔细观察实验，积极动脑思考，分析、总结实验结论。一、预习导学：（请同学们阅读课本128页133页，完成下列问题） （1）通常所说的燃烧，指_与_所发生的一种_、_的剧烈的氧化反应。（2）物质燃烧需要满足三个条件：1）_ ；2）_；3）_。着火点是指：_，所以同等条件下着火点 比 更容易燃烧。（着火点是物质本身固有的属性，不能改变）。（3）灭火的原理：1）清除_或使_与其他物品隔离；2）隔绝_；3）以及使温度降到_以下，都能达到灭火的目的。（4）易燃物和易爆物的安全知识：爆炸: 可燃物在_ 内急剧的燃烧，就会在短时间内聚集大量的_，使气体的体积_ 而引起爆炸。二、问题探究与解决（同学们和老师一起完成下列问题吧）活动一：探究燃烧的条件：（一）实验验证实验一操作：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；现象-结论：燃烧需要 实验二操作：点两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象；现象-结论：燃烧需要 实验三操作: 将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易；现象-结论：燃烧需要 （二）合作交流解决课本问题：观看课本128页129页“燃烧的条件”实验视频，思考下列问题：1、为什么铜片上的红磷不燃烧？原因是 ； 2、为什么热水中的白磷不燃烧？原因是 ； 3、为什么铜片上的白磷和热水中通入氧气后的白磷燃烧？ 点拨：可见燃烧必须三个条件 具备。 如图：活动二：灭火的原理和方法的研究：（一）实战演练-如何使蜡烛熄灭？（齐心协力来灭火）你的方法有点拨：可见灭火的原理：（只要破坏燃烧三个条件的 即可）（二）合作交流解决生活问题1、三种灭火器灭火的共同点是 。2、扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉利用了什么原理？3、住宅失火，消防队员用高压水龙头向燃烧的火舌喷水4、纸箱着火时可以用什么来扑灭？5、炒菜时油锅中的油不慎着火怎么办？阶段总结，综合应用1、芭蕉扇你会用吗？2、灭火时，水是万能的吗？活动三：易燃物和易爆物的安全知识1、爆炸和燃烧有什么关系？2、爆炸性的物质： 可能发生爆炸， 也能发生爆炸。在油库、加油站、面粉厂、煤矿的矿坑里等，都要严禁烟火，为什么？ 3、警示标志的识记。三、反思总结： 组织学生畅谈本节课的体会，并鼓励学生提出新的问题。训练反馈1烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是因为（ ）A木柴是可燃物 B温度已达到着火点C散热快 D使木柴和空气充分接触2. 使用酒精灯时，不慎将其打翻引起桌面着火，应采取的最简便的措施是（ ）A马上拨打119 B用嘴吹灭C寻找灭火器把它扑灭 D用湿抹布盖灭3.下列物质中不属于易燃易爆物的是（ ）A、汽油 B、面粉 C、液化石油气 D、二氧化碳4.三国演义中“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用“火箭”射进曹军连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是_。（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_。（3）孔明“借”来“东