地理人教版七年级下册第四节　澳大利亚（张家港市合兴初级中学 ）.docx

合兴初中 初一 年级 地理 学科备课教案 备课人 俞芳 日期 2017 年 4 月 日课题第八章 东半球其他的地区和国家第四节 澳大利亚课时（1）总第_课时教材与学情分析【教材分析】澳大利亚是教材选编的“东半球的国家和地区”中的最后一个国家，在介绍上不求面面俱到，教材选取三大模块“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”、“坐在矿车上的国家”，突出这个国家特有的自然环境特征及经济发展特点。各部分内容又安排了相当数量的活动，目的是从学生的兴趣点着手，联系学生实际生活，引起学生探究澳大利亚独特地理现象的兴趣，从而积极参与到教学活动中。【学情分析】学生对于分区地理的学习方法有了一定的基础，有一定读图和认知地理事物的技能，具备一定收集、整理信息的能力，知道一些地理事物之间的联系，思想比较活跃，对新鲜事物充满好奇，喜欢提问，也富于想象，学习的积极性较高。课上多展示一些与本课相关的影视和图片资料，以便丰富他们地理知识和想象空间，通过讨论、自主、合作探究学习形式，达到初步学会分析和解决地理问题能力的目的。本课通过网络收集和澳大利亚相关的资料并制作成教学课件，声影及图文并茂，直观形象反映教学内容，达到激发学生学习的积极性和主动参与意识。教学目标【知识与技能】1.运用地图说出澳大利亚的地理位置、领土范围，记住澳大利亚是世界上唯一独占一块大陆的国家。 2.知道澳大利亚特有的动物，并运用资料说明澳大利亚生物的独特性及其成因。 3.记住澳大利亚地形的主要特点、主要地形区和河流。 4.运用气候类型分布图，说出并记住澳大利亚气候特征及其分布特点。 5.澳大利亚的自然环境对其农牧业发展的影响。6.澳大利亚是矿产资源丰富，农牧业、工矿业发达的国家。【过程与方法】1.通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物视频资料，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。2.通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系。3.学会运用地图和资料，分析说明澳大利亚工矿业的发展及主要城市及其分布。【情感、态度与价值观】1.通过学习澳大利亚自然环境特征及经济发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义。 2.学生通过澳大利亚发展农牧业特点，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。重点难点重点：1澳大利亚特有古生物及其生存环境。2澳大利亚地形特点。3澳大利亚农牧业及工矿业发展特点。难点：1澳大利亚自然环境对其农牧业发展的影响。2澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。教学方法创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法课前准备教师准备：多媒体课件学生准备：收集澳大利亚相关图片、文字资料，如特有动物及其特征、农 牧业等教学过程教学设计学生活动设计意图【导入新课】展示“悉尼大歌剧院”“袋鼠”图片走进课题“澳大利亚”播放“澳大利亚宣传片”欣赏主要自然风景与人文风情小组合作交流请学生简单回答对澳大利来的初步印象。快速浏览课本，找出本节澳大利亚三大主题内容：世界活化石博物馆、骑在羊背上的国家、坐在矿车上的国家【新课讲授】一、世界活化石博物馆让我们带着好奇一起走进澳大利亚首先了解澳大利亚的基本概况：图片澳大利亚国旗、国徽1你知道国旗的含义吗？2澳大利亚为什么用动物的图案做成国徽？路线一：参观澳洲野生动物园 【讨论时刻一】讨论要求：小组合作讨论，也可以同桌协商讨论。思考：观看视频“澳大利亚动物”1澳大利亚有哪些特有的动物，简要介绍其特点。2这些动物的共同特征是什么？3请学生初步说说各自动物的一些基本特性。根据动植物数量，说出澳大利亚被称什么美名？【讨论时刻二】“揭开古生物之谜”P68页活动：分析澳大利亚特有生物众多的原因 1在世界地图上找出澳大利亚四周濒临的海洋，说说澳大利亚的位置特点2展示“大陆漂移动态地图”，说说澳大利亚大陆独处南半球的海洋上已经有6500万年了。想想这对澳大利亚的生物进化有什么影响？【思维升华】除了澳大利亚大陆以外，还有哪个大陆也是孤立的？该大陆也有众多古老生物吗？归纳小结：澳洲大陆纬度适中，生存条件优越，没有大型野生肉食动物，生物进化缓慢，古老生物众多。南极大陆地处南极，周围也都是海洋，但纬度高，终年严寒，生存环境恶劣，只有极少生物过渡：澳大利亚不仅是野生动物“养”得好，牲畜养得也不赖。最值得一提的是绵羊。澳大利亚尽管古老的动植物多，但如果从数量的多少来看，这个国家最多的动物是绵羊。将近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。路线二：参观澳洲大农场 二、骑在羊背上的国家提问：我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产品吗？【想一想】展示视频资料：“澳大利亚养羊业”1 在澳大利亚众多的动物当中，哪种数量最多？2 结合对澳大利亚物种的认识，你觉得绵羊会不会是该地土生土长的？3 为什么在澳大利亚，绵羊的繁殖速度如此之快，成为数量最多的物种？【讨论时刻三】1澳大利亚充分利用不同地区的自然条件，因地制宜地发展养羊业，成为世界上放养数量和出口羊毛最多的国家。请阅读地图，回答主要农牧业带？2根据不同牧羊带的特点，请小组合作交流，完成以下表格：【合作探究】分析澳大利亚牧羊带分布与自然条件的关系？1要求阅读P68页图8.38与P69页图8.39，指出澳大利亚三大牧羊带的主要地形类型？并说出地形分布与养羊业的关系。2为什么澳大利亚形成了“大自流盆地”归纳小结：分水岭以东为迎风坡，降水丰沛；分水岭以西为背风坡降水较少。虽然大自流盆地位于大分水岭背风坡，但特殊的地形地质结构，使该地水资源丰富。在澳大利亚岩层上，覆盖着不透水层，东部多雨，形成受水区，地下水流以每年1116米的速度流向西部少雨地区。承压水透过钻井或天然泉眼等涌出地表，所以自流盆地因此而得名【合作探究】1要求阅读P70页材料，看看澳大利亚的温度条件是否都适合发展养羊业？2要求对照图8.38与图8.40，说出澳大利亚的牧羊带与降水量的分布？归纳小结：澳大利亚纬度较低，热量资源丰富，东部地区雨量充沛，中西部地区较为干旱。气候的多样性为澳大利亚因地制宜发展牧羊业提供有利条件。展示澳大利亚农牧业产品图片：要求学生自读课本：找出澳大利亚农牧业的生产和发展概况？路线三、走进澳洲美丽的城市三、坐在矿车上的国家自主学习：1.澳大利亚的矿产资源有怎样的特征？2依托丰富的矿产资源，澳大利亚发展了采矿业，在采矿业的基础上澳大利亚又发展了什么产业？3澳大利亚的矿产资源和工业中心的分布有怎样的特征？这种分布特征对澳大利亚的经济发展有什么好处4澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”？找一找：主要城市首都：堪培拉悉尼：澳大利亚第一大城市，澳大利亚经济、金融、航运和旅游中心，世界著名的国际大都市。墨尔本：第二大城市珀斯：澳大利亚第四大城市【学生欣赏】学生回答：澳大利亚观看视频资料：澳大利亚海洋、现代城市、居民生活、特有野生动物、热带亚热带气候环境等南半球最大，大洋洲经济实力最强的发达国家。小组交流学生回答对澳大利亚的初步印象。【学生交流回答】1国旗左上角为米字，表明澳与英国有着深远的传统关系。米字旗下的大七角星象征组成澳大利亚联邦的六个洲和联邦政府区。蓝色象征着大海环抱着澳大利亚领土。2国徽：鸸鹋、袋鼠【小组活动一】学生自读课本图文，通过观看视频，说出澳大利亚大利亚特有动物，概括主要特征1袋鼠、鸭嘴兽、鸸鹋、考拉、琴鸟等2古老3世界活化石博物馆【小组活动二】阅读地图，思考回答：1 太平洋、印度洋面积约769万平方千米，世界第六位，大洋洲面积最大，经济实力最强。南回归线横穿中部。纬度较低。被海洋包围世界上唯一独占一个大陆的国家2首先澳大利亚大陆6 500万年前就和其他大陆分离，环境单一，长期处于孤立状态；其次无大型食肉动物，动物没有生存的天敌，动物缺乏竞争进化缓慢，因此形成很多古老的物种。被称为“世界活化石博物馆”【学生思考回答】南极洲学生交流回答无众多古老生物学生回答：澳大利亚羊毛生产的各种毛纺织品，人们喜欢称“澳毛”，是因为澳大利亚羊毛质地优良。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。澳大利亚可谓是大发“羊”财。【自主学习】观看视频，小组讨论学生简述：在200多年前，澳大利亚没有羊，18世纪后期，欧洲殖民者随船带到澳大利亚29只羊。由于当地的自然条件适于绵羊的生长繁殖，绵羊的数量迅速增加。后来从西班牙引进美利奴羊，这种羊毛产量高，现在，澳大利亚大部分是这种羊。【小组合作学习活动三】自学P68页图8.38澳大利亚牧羊带的分布：1羊、牛与经济作物混合经营带2绵羊与小麦混合经营带3粗放牧羊带学生交流，完成表格内容【小组活动四】小组交流学习：1澳大利亚西部高原、中部平原、东部山地的地形分布，并说出各地形区的海拔与地形特征。2找出主要河流墨累河；大堡礁；塔斯马尼亚岛；大自流盆地3学生交流谈谈澳大利亚地形特点对农牧业的影响。学生观看视频录像，正确认识水是如何自行喷出地表。学习交流回答【小组活动五】阅读气候分布图，感知澳大利亚养羊业发展迅速与适宜的气温也是密不可分的。学生交流复习回忆各气候类型的基本气候特征。小结：降水由东部沿海向中部、西部地区逐渐减少。气候带和降水呈半环状分布【自读课本】澳大利亚农牧业的生产特点：1利用不同地区的自然条件，因地制宜发展农牧业2地广人稀，以农场经营为主，规模很大。3生产技术先进，农业生产机械化程度很高，耗用劳动力很少。小结：二战前，澳大利亚的农牧业是国民经济的主导产业。现在主要以服务业和工矿业为主，但农牧业仍据重要地位。【小组活动六】学生自读书本，找出相关答案学生举手回答阅读资料“不给地球留疤痕”理解主导产业：服务业地广人稀的国家人口和城市：主要分布在东南沿海播放澳大利亚国家宣传片，学生对澳大利亚自然、人文风情，经济水平有初步认识，影像资料直观生动，激发学生的学习兴趣和探究心理。学生根据所查资料和平时课后知识的认知，能基本了解英国与澳大利亚的关系，人种、语言有一定的关系。视频资料形象生动的展现了澳大利亚大利亚特有的动物，使学生印象深刻，并能激发求知和兴趣。培养学生研究意识，让学生不但知其然，还要知其所以然，从而认识事物的发展变化规律。 分析地理环境及其影响因素，理解地理要素之间的相互依存关系。联系生活实际，谈谈澳大利亚发达的养羊业。并能激发学习兴趣。视频养羊业的介绍，更直观形象地显示澳大利亚发达的养羊业。培养学生读图归纳能力和自主学习能力，发挥小组合作学习中全面落实基础知识的优势将地形图、与农牧业分布图对比，综合分析各要素之间的关系，难度逐渐增加，为突破难点，让学生通过自主学习、探究合作突破难点。锻炼学生读取、处理信息的技能。将气候类型、降水量分布图与农牧业分布图对比，综合分析各要素之间的关系，培养学生读图、综合分析地理问题的能力，并比较获取新知识，以及培养学生小组合作学习精神。澳大利亚是世界上的发达国家，生产技术先进，耗用的劳动力很少，劳动效率很高。教育学生努力学习，发展先进技术提高生产效率。培养学生自主学习能力，提高小组合作学习的能力。在采矿过程中，澳大利亚如何保护环境，不给地球留疤痕。对学生进行生态环境教育。小结随歌谣学地理独占大陆的国家，库克船长发现他；特有动物大袋鼠，澳洲草原闲溜达；琴鸟鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；气候环状多样化，咱是冬来他是夏；地广人稀好牧羊，农牧生产机械化；煤铁资源储量大，三个美名传天下； 人口集中东南部，暖湿气候好安家；港口悉尼墨尔本，首都却在堪培