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文档简介

女娲补天教学设计教材分析：这是人教版语文三年级下册的一篇精读课文，是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、甘于奉献的精神。学情分析：先读懂课文写了一件什么事，再细读女娲补天的言行，看看她是怎么补天的，为什么补天，反映了古代人民的什么心态；看看哪些地方表现了古代人民丰富的想象力。教学目标：1.会认5个生字，会写13个生字。2.复述故事，积累优美生动的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。4.学习女娲勇敢、善良的品质及为了拯救人类不怕危险、甘于奉献的精神。教学重点：了解女娲冒着生命危险克服重重困难补天的过程，复述课文内容。教学难点：学习女娲迎难而上的精神，了解神话这一文学体裁的语言特点。教学过程:一、激情导入，揭示课题1.同学们，你知道那些神话故事？今天我们一起来学习一个神话故事，认识一位神通广大的人物女娲，她能补天。2.板书课题，读题。二、初读课文，整体感知出示自学提纲。1.自由朗读课文，读通读顺语句，圈画出课后生字新词。2.联系上下文或查字典理解词语意思。3.标注自然段序号，给不理解的句子作上记号，学习时与同学、老师共同探 讨。4.用自己的话尝试概括课文每个自然段的意思。三、自学反馈1出示带生字的词语。2小组讨论识记方法。你认为哪几个生字难记、难写，你想用什么办法来记住它？（自由汇报生字的识记方法，教师相机指导）3重点指导（1）读准字音：“疯、崩、撑、轰”是后鼻音；“撑、震、斩”是翘舌音。（2）注意多音字“塞”在本课中读s。4分组轮流读课文，然后说说女娲是怎样补天的。5课文哪些地方最使你感动？说说你为什么受感动?把这部分内容读一读。6质疑。（学生质疑，教师适当归纳、总结）7齐读全文。 四、细读课文,理清文章层次，了解文章大意。1.朗读课文，思考：课文中讲了一件什么事？用简洁的语言概括。（古时候，女娲为拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。）2.默读每一个自然段，想想每个自然段的意思，同学互相交流。第一自然段：女娲创造人类，大地上欢声笑语，人们幸福地生活。不久天上露出一个大窟窿，人们在水火中挣扎。第二自然段：女娲想办法解救人们。第三自然段：女娲艰难的找齐五彩石。第四自然段：女娲用神火冶炼五彩石并补天。第五自然段：人们常见的天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。3.再次读一读这个神奇的故事，你认为女娲是个怎样的人呢？（她非常了不起，女娲真神奇）五、拓展延伸1学生出示课前准备的资料，在小组内交流，丰富课文内容。2写法探究：这是一篇神化故事，文中很多地方让人难于置信，如“柱子撑天，采石补天”这样写应用了怎样的手法？3课外收集一些神话故事，并将故事读给同学听。六、课文小结1学生将自己喜欢的部分读一读，并说说喜欢的原因。2学生交流自己的“成语故事库”。七、课堂作业完成课后相关习题。板书设计：31. 女娲补天为什么补（
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