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文档简介

乞巧教学设计台山水步中心小学 叶娉雯【教材分析】乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。【学习目标】1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【课前准备】1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。2.收集牛郎织女的故事。第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你本学期学过的古诗背给大家听？2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这首古诗却取材于民间神话传说。3.板书课题，理解“乞巧”。a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。b.联系课后资料袋理解“乞巧”。二、读通诗文，感受韵律1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。2.同桌互读互查。3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。4.尝试读出诗的节奏韵味。三、理解诗意，感悟诗情1、学生自读自悟。2、品读“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”3、小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。4、创设情境，体会情感，引读诗句。5、 品读“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” 6、深化诗意，感悟诗情。四、熟读成诵，深情吟诵，体会包含的情感。五、总结方法，学有所得 1、读诗文 2、明诗意 3、悟诗情六、拓展阅读阅读寒食元日清明等以节日为题的古诗。 七、作业：1、 背诵古诗，并为家人说说牛郎织女的故事。2、 再收集阅读一些民间故事，诵读描写中国传统节日的诗词。【板书设
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