口语交际诗歌中的哲理.ppt

第一单元口语交际 口语交际 诗歌中的哲理 复习导入 假如生活欺骗了你 假如生活欺骗了你 不要悲伤 不要心急 忧郁的日子里须要镇静 相信吧 快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来 现在却常是忧郁 一切都是瞬息 一切都将会过去 而那过去了的 就会成为亲切的怀恋 学生课前准备 1 搜集整理自己积累的哲理诗 并挑选一首你认为最富有哲理的诗歌为交流做准备 题材不限 参考诗歌如下 弗罗斯特的 一条未走的踣 王安石 登飞来峰 冰心的 墙角的花 王湾 次北固山下 苏轼的 题西林壁 白居易 酬乐天扬州初逢席上见赠 朱熹的 观书有感 陆游 游山西村 王之涣 登鹳雀楼 王勃 送杜少府之任蜀州 汪国真 热爱生命 2 反复品读所选诗歌 感悟其中的哲理 比如 墙角的花 当你孤芳自赏的时候 天地便小了 墙角的花 这三句 意味深长 暗含哲理 3 讨论发言时 可先简单介绍所选诗歌的作者及写作背景 然后朗诵诗歌 最后阐述诗歌中的哲理及自己得到的启示 4 互相评议 看看哪些同学发言内容充实 思路清晰 语言流畅 表情自然 活动要求 1 阐述诗歌中的哲理时 先找出蕴含哲理的诗句并用简明扼要的语言概括其中的哲理 然后结合生活实际谈自己的收获或启示 2 所谈哲理和启示 要传达一种积极向上的指导意义 3 听其他同学发言 如发现与自己所找诗歌相同 也要积极听取 从中找到差距 4 以小组为单位发言 每个小组可以采取自己喜欢的形式 每个组的发言不超过5分钟 5 全班分为10组 并请每组中派出一位公平 公正的同学来当评委 最后评出优胜小组4组 活动示例 活动主题 诗歌中的哲理活动形式 口语交际活动过程 主持人 中国五千年文明中 诗歌就像一朵绽放的玫瑰 娇艳多姿 异彩纷呈 仔细品读 你会发现 不少诗歌意味深长 表达了某种人生感悟 启发人们思考 请你从你读过的诗歌中 挑选一首你认为富有哲理的作品 说说你的看法 学生甲 介绍诗歌的作者 作品及创作背景学生乙 分享诗歌中蕴含哲理的句子 并围绕句子来交流自己的理解和收获 第一小组交流发言 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 评析 本诗的重点在后两句 说明了站得高才能看得远的道理 浮云遮望眼 结合当时的现实 可以理解为暗指那些阻撓变法革新的顽固分子 诗人登高抒怀 含蓄而又坚定地表现了自己高瞻远瞩 不畏艰险 锐意革新的远大抱负 本诗 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 与王之涣 欲穷千里目 上一层楼 有异曲同工之妙 学生乙 我特别喜欢当代诗人汪国真的一首 山高路远 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 还是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我 我就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 这首诗的最后两句含意深刻 耐人寻味 人生之路再长 追求者的脚步都能将它丈量 困难之山再高 奋进者的双脚都能将它攀登 这是多么豪迈的宣言 这是多么昂扬的斗志 人生 就应该这样追求 只有充满追求的人生 才能彩显生命的丰富多彩 第二组交流发言 课堂小结 通过这次口语交际的教学