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文档简介

9的乘法口诀教案教学目标: 1.经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的来源。2. 理解每一句9的乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。3.从找规律中提高逻辑思维能力。4.体验学习的成功乐趣，寻找数学与生活的联系。教学重点：理解乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀,明白口诀的来源。教学难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。教学过程：一、复习导入1. 把口诀说完整五五（ ） 四六（ ） 三七（ ） 二八（ ）2. 口算并说出用的是哪句口诀。55= 46= 37= 28= 23= 34= 45= 56= 67= 78= 89=3. 准备铺垫前面都是我们学过的口诀，最后89=是我们今天要学的口诀，今天我们一起来学习9的乘法口诀。揭示课题并板书课题：9的乘法口诀。二、探索新知1、出示主题图，自编乘法口诀。出示赛龙舟图，引导学生观察一共有几艘龙舟?一艘龙舟上有几个人？师：一艘龙舟上有9个人，是几个9，谁能列出乘法算式。师板书:19=9 91=9 一九得九师:二艘呢？三艘呢？今天我们就用前面学习口诀的方法自己来列出乘法算式，编出9的乘法口诀 。1）引导学生自编口诀。并把书本第80页上的内容填写完整。2）交流成果 学生说算式及口诀，教师板书：91=9 一九得九 19=992=18 二九十八 29=1893=27 三九二十七 39=2794=36 四九三十六 49=3695=45 五九四十五 59=4596=54 六九五十四 69=5497=63 七九六十三 79=6398=72 八九七十二 89=7299=81 九九八十一2、找规律，记口诀。 师：你编的乘法口诀一共有几句？并问：你最喜欢哪一句？你是怎么算出来的？四九三十六是什么意思？九九八十一呢？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？学生可能会说：（1）：积的个位越来越小，十位越来越大。(2)：积的十位数与个位数的和是9。(3)：从2开始，它们的得数是一对一对的，如：18和81刚才大家找了那么多规律，可以帮助我们记口诀，老师这里还有一个方法，我们来看一看，9的口诀其实就藏在我们手上，讲解9的乘法口诀手指记忆法。3指导学生用自己喜欢的方法记忆9的乘法口诀.四、巩固练习课本80页做一做。练习十二五、课堂小结这节课你学到了什么？板书设计： 9的 的乘法口诀19=9 一九得九 91=929=18 二九十八 92=18 39=27 三九二十七 93=27 4 9=36 四九三十六 94=36 59=45 五九四十五 95=45 69=54 六九
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