电能的输送-教学设计.doc

电能的输送教学设计教学设计 教学主题 电能的输送 一、教材分析 本节课是前面几节知识的实际应用，通过本节的学习加强学生运用所学知识解决实际问题的能力。本节的知识目标是知道降低输电损耗的两个途径，理解掌握高压输电模型。 本节能力目标是通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力。 本节情感目标是培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度， 激发学生投身祖国建设的热情。 本节的教学重点是找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。难点是理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压U。 二、学生分析 学生在日常的生活中，已经对电能的输送有了 一定的了解，知道采用的是高压输电，但是为什么采用高压输电，大家并不清楚，所谓学以致用，同学们的好学求知欲，促使他们急于知道原因，我们在教学中要抓 住学生的好奇心，逐步引导，多采用分组讨论，归纳总结的方法激发学生的学习兴趣。加强对本节内容的学习。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、知道输电线路上电压与功率损失的影响因素及解决办法 2、结合变压器的相关知识解决远距离输电的问题 （二）情感态度与价值观 教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 1、学习之前学生通过多媒体教室上网搜索与电能的输送有关的知识，了解我国东西部能源的分布特点。 2、授课过程中利用多媒体学生展示自己的搜索成果，并相互讨论如何能使资源合理分配。 3、教师利用多媒体设备，构建知识网络，展示电能输送的方法及特点。 4、通过计算机网络，学生对我国的资源分布有了足够的了解，能更快速的投入到学习中去，提升了学习兴趣，也获得了成就感，提升了学习的主观能动性。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） （一）引入新课 通过学生自主搜索东西部资源分布和经济发展现状，引出电能的输送。 利用万维网，搜索下载资料，将之存在自己的空间或打印出来，以便分享。 （二）进行新课 一、电能的输送 1、电能远距离输送相比较于传统能源的优点：可靠、保质、经济 通过例题找到电能损耗的原因 二、如何减小输电线上功率的损失 1、减小输电线上的电阻 （1）用电阻率小的金属做导线材料 （2）缩短输电距离 （3）增大导线横截面积 2、减小输电电流 电站输出的电功率是一定的，需提高输送电压（高压输电） 再通过例题的变型验证高压输电是行之有效的 尝试画出电能输送的示意图 幻灯片的制作与使用 难点突破：划分家庭 1号家庭：发电厂输出 2号家庭：升压变压器输出 3号家庭：降压变压器输入 4号家庭：降压变压器输出（用户） 亲戚：线损部分 思考与阅读 1、是不是输电电压越高越好？-课本直流高压输电 2、采用一个电站与一批用户的“一对一”的供电方式，有什么弊端？-电网输电 通过课件，展示输电示意图，让学生有宏观的思想。 （三）小结 课后习题第2、3、5题 课件：展示知识框架和汇总，有利于学生对本节课总体的把握 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 一、本节课通过学生上网查阅资料，调动了学 生的主观能动性，得到了情感态度与价值观的培养，在解决高压输电问题时，引入“三个家庭”及“亲戚”，让学生体会各物理量之间的对应关系，较好的突破了难 点。然后通过课后材料的阅读，接触科技前沿，促进学生好学，能动的特性，为将来踏上科技道路起到了一定的促进作用。本节课将理论分析与实验验证有机结合，教学设计的指导思想是：以观察实验为基础，以创设情景为切入点，做好课堂演示和学生实验是成功的关键。 二、本节课通过学生自主上网搜索资料，体会 我国东西部资源分布差异，和东部对能源的需求缺口然后，通过模拟实验让学生认识到常压输电时输电线上电能损失很大，调动他们探究的积极性。学生提出降低电 阻输电后，通过成本及阅读让他们了解