小学英语教学中自然拼读法的运用.docx

小学英语教学中自然拼读法的运用兰州市永登县中堡镇五里墩小学 王彩霞 730301关键词：自然拼读法 见词能读 听词能写 字母操 字母拼读 字母组合拼读 绘本阅读在我们平常的英语教学中，我们发现许多孩子英语单词不会读，教师在课堂上反复领读，但学生下课就忘。单词不会背，许多单词即使背会了，过不了多久又忘了，有很多孩子为了防止单词读不上，就在单词后用汉语注音。久而久之，恶性循环，孩子们对英语学习失去了兴趣，“兴趣是学习最好的动力”，没了兴趣，学习英语难上加难。面对这种问题，我们可以借鉴“自然拼读法”，在学习中慢慢渗透，激发孩子们学习英语的兴趣，教会他们学习英语的方法，逐渐培养他们学习英语的能力。一、什么是自然拼读法？所谓“自然拼读法”就是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法，它是根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”的发音，找出相同的音源，做有条理，有系统的整合，孩子们可以通过认读字母及字母组合与其所代表的发音。通过大量的练习达到看到大部分单词立即直觉反映如何发音，从而形成听词能写，见词能读的一种能力。这种方法简单高效，符合孩子们学习语言的规律，他们可以在玩中学，在学中玩，这不仅使学习英语变得有趣，还大大提高了学习效率，是一种非常有效的学习方法。二、为什么要学习自然拼读法？1.有助于语音学习英语是有声的拼音文字，它的基本特点就是发音。而自然拼读法最大的特点就是：它把复杂的发音归纳成有规律，简单的发音，把英文字母与发音联系起来，彻底解决了孩子们英语发音难，发不准的问题。只要孩子们掌握了这些发音规则，并加以练习，就可以轻松做到看字读音，听音写词。2.有助于学习词汇自然拼读法是一种词汇解码手段，是沟通听说词汇和读词汇的桥梁，是引导孩子们从听说英语向读写英语过渡的桥梁，利用自然拼读法记忆单词，可以有效地解决孩子们单词读不上，拼不上，记不牢的难题。3.有助于提高阅读效率从方法而言，自然拼读法是一种阅读启蒙教学途径，小学生模仿能力强，学习新鲜事物快，他们学习一般靠直觉和体验。生动活泼的学习方式和贴近他们生活的学习内容很容易调动他们积极性和主观能动性，我们在小学阶段的学习中，可以有效地把自然拼读法和有趣的绘本教学结合起来。孩子们有了一定的拼读能力，自主阅读绘本的能力也会有所提升，可以有效地提高他们的阅读能力。4.有助于提高写作效率孩子们在写作过程中遇到会说不会写的单词，可以运用自然拼读法，也有可能拼出该单词。在写作过程中，我们要鼓励孩子们用英语思维，而且思维的连贯性也很重要，孩子们掌握了自然拼读法，可以有效地解决这个难题。三、如何在小学英语教学中运用自然拼读法（一）运用字母操，使字母发音学习生活化小学初始阶段。在刚开始学习26个字母时，教师可以采用全身反应法，通过字母操将字母与发音紧密结合，使学生在有趣的学习中提高对字母的学习兴趣，快速掌握26个字母的基本发音。比如在教学字母A时，双手交叉于头顶做A状，右手伸出去招呼别人，口中发出“哎哎哎”。这种学习字母的方法，学生感兴趣，通过做动作，读字母的读音，让学生在轻松愉快地氛围中掌握26个字母的发音，为英语学习打下坚实的基础。（二）运用字母拼读，使拼读规律简单化孩子们掌握了26个字母的字母操之后，他们已经学会了单个字母的基本发音，我们接着主要训练26个字母在句首的发音。在PEP人教版小学英语三年级（上）教材中第2-6单元，每单元的lets spell通过歌谣的形式，学习字母的发音，进行基本的单词拼读。比如：.b, b, b，b b b。book, bag. C、C、C，k k k. cat，car。一旦学生发现掌握复杂的拼读规律并不难，他们就会增强自信，学生有了自信，学习英语事半功倍。（三）运用字母组合拼读，使字母组合读音规律化英语字母组合有很多，对学生来说掌握没有规律的字母组合读音是非常困难的。人教版小学英语三年级（下）册和四年级（上）册，分别学的是五个元音字母a,e,i,o,u在重读开音节和重读闭音节中的读音。重读开音节和重读闭音节学生很难理解，教材中每单元的lets spell以歌谣，听音辨字，听音写字的形式让复杂的学习内容简单化，教师可以借鉴自然拼读法，让学生轻松掌握拼读规律。比如在呈现i-e结构中字母i的发音时，教师可呈现kite,like,five,nine,rice等单词，通过歌谣让学生会读这些单词，然后总结i-eai ai ai,然后让学生试着拼读更多类似的单词nice,ice,fine,学生举一反三，轻松掌握了拼读规律。利用自然拼读法，让学生拼读单词的过程中，既在书写单词上有了提高，又调动了他们学习的积极性，他们学的快乐，教师也教的自在。(四) 运用绘本阅读材料，使自然拼读法学以致用英语课程标准（2011版）在学生的语言技能目标中指出：“低年级学生要能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，教师要更多地使用丰富多彩的教学资源，使教学内容形象、生动，让学生易懂、易学，还要根据教学实际需要，创造性地使用教材。PEP人教版小学英语教材每单元都有一个“Story time”,就是一个简单的绘本阅读材料，自然拼读不只是帮助学生内化拼读规律，更重要的是为学生搭建了阅读的桥梁，教师通过采用多元化的教学资源，拓宽渠道，充分利用各种阅读资料，引导他们通过阅读激发思维，使学生在阅读中学习知识、在阅读中感受世界。我们可以把自然拼读法和绘本教学结合起来，我们也可以自编绘本教材，把枯燥的语音学习转化为有趣的动态绘本故事。总而言之，在小学英语教学中，我们可以充分利用自然拼读法的优势，在课堂上创设生动有趣的教学情境，采用游