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文档简介

画杨桃教学设计教学目标：1.认识6个生字，会写12个生字，正确读写叮嘱.前排.严肃.靠边.半晌.熟悉.教诲.和颜悦色等词语。2.正确，流利的朗读课文，了解课文的主要内容。重难点：1. 识字、写字2、概括课文的主要内容。教学过程：一导入1.（出示杨桃）同学们你们见过杨桃吗？今天老师给大家带来了一个杨桃，请你们仔细观察，说说坐在你的位置上看到的杨桃是什么样的？今天我们一起来学习画杨桃这篇课文。2、请同学们伸出你们的右手和老师一起写课题。3、齐读课题。二、初读课文，整体感知、请同学们打开书，自由地读课文，标出自然段，并思考：“我”是怎样画杨桃的？同学们怎样评价“我”的画？老师怎样做怎样说的？2.检查生字掌握情况1）（出示词语）课前老师布置了预习，相信大家一定能把这些词语读得很好，谁来读一读？2）指名学生读，齐读。3）请同学们观察这些经色的字，你认为哪个字最难记，你想提醒大家？4)你是通过什么方法理解这些词语的呢？和大家分享一下。5）是啊，字典是我们不会说话的老师，我们要经常和它交朋友，这上面还有一些没有理解的词语待会我们到文中去理解。3解决课前提出的问题：同学们刚才我们已经读了一遍课文了，谁来回答黑板上的问题？过渡：那课文围绕画杨桃讲了一件什么事情呢？让我们再去读一读课文。4.概括文章的主要内容。1) 老师把课文分为了三大部分，现在请三位同学读课文，其他同学边听边想这三位同学读的部分分别讲了什么内容？2）生反馈，师梳理（出示每个部分的意思）第一部分（1）、父亲对我的叮嘱。第二部分（2-17）、我把杨桃画成了五角星，同学们哈哈大笑，老师教育大家要相信自己的眼睛，看到什么样就画成什么样。第三部分（18）、老师和父亲的话使我一生受用。3）同学们今天老师给大家介绍一种概括文章主要内容的好方法，那就是把每个部分的意思串联起来就是文章的主要内容了，谁试着用老师说的方法概括文章的主要内容？4）课文先写接着写最后写。5）说的很好（出示课文主要内容填空）现在请大家把这个填空题做一做。6）以上就是这篇课文的主要内容了，我们一起来读一读。过渡：今天我们掌握了概括课文内容的方法，下面我们一起来学习本课的生字。六指导写字1.出示生字，生观察并分类2.你们认为哪些生字比较难写，写时应注意什么呢？3.师范写，生
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