25、太阳是大家的.docx

25、太阳是大家的教学目标：1、会认本课生字，会写本课生字，正确读写“红彤彤、晚霞”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重难点：1、有感情地朗读、背诵诗歌。2、学习诗歌，体会只有全世界人民和睦共处，互相理解，人类才会有更加美好的明天。三、教学准备：多媒体课件；自制字卡；太阳图片四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、谈话导入：1、出示图片（太阳），今天这节课，我给大家带来了一位朋友，它是谁呢？2、出示太阳课文片段，太阳，从古到今人类对它的赞颂就从来没停止过，因为它太重要了，它和我们息息相关。生齐读3、今天我们就来学习一首赞颂太阳的诗歌-齐读课题，板贴太阳图二、初读课文1、学生自由朗读课文。提出自读要求：读准字音；读通句子。2、检查汇报：（1）出示生字：彤：组词（红彤彤）比较读音。 陪：和部区分字形。 趁：正音组词。 霞：认读，指导书写，范写。（2）师配乐朗读课文。（3）生学着老师的样子自由练读。三、精读课文 （一）、学习第一节诗歌1、指名朗读第一节。2、从他的朗读中我仿佛看到了一幅美丽的画面，你看到了吗？你都看到了什么？出示：白云、晚霞图3、看图说说这是怎么的晚霞？理解红彤彤的意思4、看着画面来朗读第一句诗，引导学生读出晚霞的壮观辉煌，宁静美丽。5、白云为什么会变成红彤彤的晚霞？随机板书“照”。6、可是太阳终究会落下，夜晚即将来临，你又是怎样的心情？带着这样的心情读一读后两行。7、感情朗读第一节。过渡：这是太阳带给大地的美，太阳一天中究竟做了多少好事？ （二）、学习第二节诗歌1、快速朗读课文的第二小节。2、太阳都为谁做了好事？随机板书（鲜花、小树、小朋友）3、太阳照在鲜花上课文中并没有用“照”，而是用了一些动词，你能一眼就发现吗？随机板书（洒、拔、陪、看）4、理解诗意：“她把金光往鲜花上洒”，请同学们做做“洒”的动作，你从这个动作中感受到了什么？5、为什么不用倒、泼？引导学生比较，指导用温柔的语气朗读。在太阳眼里，这些鲜花就像她的孩子，太阳就像她的妈妈，哪个字可以看出？诗人把太阳当人来写了，这就是拟人写法。6、太阳眼里是满满的爱，你能读好这一句吗？指名读。7、“拔”是什么意思？学生自由练说。指导朗读，男生读，读出小树的挺拔。8、小朋友在海边是怎样戏水的？引导学生想象说话，感受戏水的快乐。 9、太阳妈妈会怎样陪着小朋友戏水？学生想象说话。10、太阳妈妈又会怎样看着她的孩子在玩耍？师：一个陪一个看足以看出太阳妈妈的慈爱！11、总结板书：太阳像妈妈一样会温柔地把（ ），太阳像妈妈一样会用力地把（ ），太阳像妈妈一样会微笑地把（ ），太阳像妈妈一样会开心地把（ ），这就是诗，不仅让我们感受到了太阳的温暖，更让我们感受到了太阳的爱心。12、感情朗读第二节。13、一天中，太阳就只做了三件好事吗？你从文中哪里能看出来？聪明的你们也来做一回小诗人吧！14、课件出示：一天中太阳做了多少好事，她（ ） 引导学生想象，练习说话。 （三）学习课文三四节诗 1、夜来临了，我们都要睡觉了，太阳呢？ 2、她去干什么啦？指名读三四两节诗。 3、这两节诗哪些地方可以看出太阳是大家的？ 4、你想对别的国家的小朋友说些什么？ 启发学生说话：对于非洲贫穷的国家的孩子，你想对他们说 对于战争中的阿富汗、叙利亚等国家的孩子，你想对他们说 5、读课题，太阳是大家的，只有在和平安宁的世界里，我们才能享受太阳的温暖和光明！ 四、总结课文，课件出示 同一个世界，同一个梦想！ 随机板书 和平安宁 快乐幸福五、作业设计课后