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文档简介

5 翠鸟教学目标：1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。3、学习用“总分”的方法写一段话的方法。4、练习背诵第二段。教学重点：分清主次，找出段的主要内容。教学难点：理解第二段话讲了几层意思，抓住段的主要内容。教学过程：一 、激趣导入,走进翠鸟世界 在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟?(出示翠鸟图片 ),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。 教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢? 下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。2、 出示教学目标。3、 学习第一自然段。1、默读思考：这一段有几句话?讲了翠鸟外形几方面特点?2、课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢?读第一自然段,边读边看插图,想象翠鸟的样子,比如头上什么样,背上、腹部什么样,再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。(自由读,指名读,说说自己的理解。)3、读一读有“鲜艳”一词的句子，联系上下文理解“鲜艳”一词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的?4、找出课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句这些比喻句表达了作者什么样的感情?5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么?6、指导有语气朗读课文。四、学习第二，三自然段：学习第二自然段1、找出能表示翠鸟飞地快的词语。2、“一眨眼”说明了什么？3、朗读第二自然段，你感受到了什么？学习第三自然段1、自由朗读，思考，这一段有几句话?2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思?(1)“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停”说明什么?(2)“尽管可还是”说明什么?(3)“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关?这句话说明了什么?3、分组讨论：(1 )这一段主要讲了什么内容?(2)这一段讲了几层意思?4、指导有感情地朗读课文。5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼的过程。(投影)填课文内容填空：翠鸟（ ）苇杆，像（ ）一样飞过去，（ ）起小鱼，（）贴着水面往远处飞走了。五、学习第四自然殷。1、齐读第四段。2、这段讲了几层意思?主要告诉我们什么?3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟?4、指导有语气朗读课文。六、播放视频，进一步体会翠鸟的外形和活动特点。七、齐读全文，并背诵课文第二段八、小结 课文学完了,谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的?教师和学生一起总结写法: 1、抓住事物的特点; 2、仔细观察,按一定顺序写; 3、运
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