《一个小村庄的故事》.doc

一个小村庄的故事教学设计 张原 一、教学目标：（一）知识与技能1.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2.理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3.能有感情地朗读课文。（二）过程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。（三）情感态度与价值观1.领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。2.引导学生为建设和拥有一个绿色的家园做出自己的努力。二、教学重、难点：理解村庄变化的原因；理解重点句子，并力图体会其表达效果。三、教学方法讲读法四、教学准备画图、小黑板五、教学过程（一）直接导入师：同学们，今天我们继续学习第七课一个小村庄的故事师生齐写板书师：在学习新课之前我们先来复习一下生字词森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖房 裸露 扩大 一栋栋 喘气儿 黎明 造犁 各式各样 应有尽有 咆哮（二）探究新知师：过了字词关就让我们一起走进这个小村庄，看看这个小村庄是什么样子的？你喜欢他吗？为什么？现在就让我们打开书，到文中去找一找，划一划。师：你觉得小村庄是什么样子的？（出示第一幅挂图）生：我觉得小村庄的山很绿，我是从山上的森林郁郁葱葱看出来的。生：我觉得小村庄的水很清，我是从村前的河水清澈见底看出来的。生：我觉得小村庄的天很蓝，我是从天空湛蓝深远看出来的。生：我觉得小村庄的空气很新鲜，我是从空气清新甜润看出来的。师：同学们那你们觉得这是一个什么样的小村庄？生：美丽的小村庄。师：你主要从哪些词体会到他的美丽呢？生：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润师：同学们说的真好，多美的小村庄啊，让我们把这些词放到句子里再读一读。你喜欢这样的小村庄吗？（指名让学生带感情读）山上的森林，村前的河水，天空，空气。师：听了同学们的朗读，老师也陶醉了，现在请你再看这段话“山谷中，早先有个美丽的小村庄。”你除了发现小村庄特别的美，你还发现了什么？生：不是现在的。师：哪看出来的？生：早先有过。师：早先有过是什么意思？生：就是以前有过。师：现在这个小村庄还在不在了呢？生：不在了。师：你想看看现在的小村庄吗？（出示第二幅挂图）师：现在的小村庄变成了什么样？生：土地光秃秃的，没有颜色；师：那以前的小村庄呢？生：长满小草，绿油油的；师：你能不能用“以前小村庄，现在小村庄”这样的句式把它完整地说一说。（学生说）师：你的回答非常完整，让别人听得很明白，其他同学能不能照着这样说一说。（找多名学生从多个角度去寻找不同）师：看到这样的变化，你有什么想知道的？生：为什么以前美丽的小村庄现在会变成这样？师：带着你的问题自由读2、3、4自然段谁来回答老师刚才提出的问题：为什么美丽的小村庄会变成现在这个样子？（引导学生是因为砍树造成的）因为砍树，美丽的小村庄消失了，那么围绕砍树，你能提出哪些问题呢？生：谁砍的？师生共同解决：村民；“谁家”指的是谁？村民；谁去都可以，哪一家去都可以，有没有谁制止他们呢？（没有）；从这两个谁字我们可以看出，人们没有任何的约束和限制去山上砍树非常随便。生：他们为什么砍树呢？师生共同解决：谁家想盖房，谁家想造犁，通过这一句话，让学生充分想象进行填空，谁家想（），谁家想（）.就拎起斧头到山坡上去砍树。生：他们是怎样砍的？（拎起斧头到山坡上去）体会“拎”字：让学生在座位上做做拎的动作，想一想拎还可以换成哪些词？拎说明了什么：轻松随意；他们拎起斧头认真的很轻松的到山上去说明了什么：觉得是理所应当的，白来的，一点不在乎；不在乎什么：后果；你是从哪看出来的：他们把树木一棵一棵砍下来；砍了多少，你是怎么知道的；出现了裸露的土地；体会“裸露”的意思：山坡上没有了树木，没有了树木的遮盖。师：村民们毫无限制的砍树，山坡上出现了裸露的土地，他们想干什么就干什么，丝毫没有想到后果，我们应该读出他们的任意妄为。（齐读）师：小村庄周围的环境已经开始了恶化的第一步，他们认识到这些了吗？生：没有。师：你是从哪看出来的？生：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断增加.师，从这句话你看出了什么？体会“减少”“增加”，需求不断增加，欲望不断蔓延，可是环境越来越恶劣。师：以前的美，现在的丑，反差如此之大，村民们看到了吗？省略号说明了什么？（破坏仍在继续）师：这种无节制的砍伐，不顾环境恶劣的砍伐就是肆意，过度的砍伐，他们在砍树的时候会想些什么呢？（从村民自私自利的角度去想），你的心情怎样？（可惜、悲痛、伤心）带着这些情绪读这句话。师：那一斧斧仿佛砍在我们的心上，哀伤，悲痛，可他们却毫不在乎，肆意过度的砍伐，他们用砍来的树做什么了呢？书中课文学生自由回来，还可展开想象来回答。师：粗壮挺拔的参天大树，几十年甚至几百年的苍翠古木，就这样变成了人们的生活用品，变成了袅袅炊烟。师：人们靠着砍树，生活过的怎么样呢？还不错；体会“还”字，带有勉强的意味。师：我们围绕砍树了解了小村庄人们的生活，最终的结果呢，人们一直还不错的生活下去了吗？理解什么是“大雨没喘气儿”（拟人的写法，说明雨一直下），从哪可以看出没喘气儿，你能把没喘气的大雨读一下吗？“咆哮”是什么意思？气势如雷，江河奔腾或人暴怒叫喊。是谁在咆哮：洪水；为什么洪水这样咆哮：因为没有了树木的阻挡。读了这些词句，你仿佛看到了什么场景，听到了什么声音？让我们一起来经历那个八月，想象当时的场景。师：一场洪水过后，小村庄是什么样子呢？让我们一起读第五自然段。师：“什么都没有了”没有了什么？没有了，没有了，没有了.各式各样的工具没有了，应有尽有的家具没有了，优美的环境没有了，原本还不错的生活没有了，人们世世代代赖以生存的家园没有了，就连鲜活的生命也没有了，什么都（没有了）。师：同学们，再让我们回头看一看早先的小村庄吧山上的森林，村前的河水，天空，空气。此时此刻，你的心情如何？你最想对小村庄的人们说点什么？（三）结课同学们，哪里有绿色，哪里就有生命，大风来临时，树是遮挡风沙的臂膀；暴雨来临时，树是抵挡山洪的卫士；酷暑来临时，树是带来清凉的大伞。树给予我们很多很多，我们不应该乱