可贵的沉默教案.doc

17、可贵的沉默一、教学目标：知识与能力1、认识9个生字，会写“顾、迅、享”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。过程与方法1、通过多种形式的读，小组合作交流识字、写字。2、通过引导图文结合来突破难点，了解课文内容。情感态度价值观培养同学们认真观察图片的能力，以图文对照相结合，提高学生的说话语感能力。二、教学重点1、认识14个生字，会写“顾、迅速、享”等14个生字。2、正确、流利地朗读课文。三、教学难点：了解课文内容。四、教学课时：第一课时五、教学准备：小黑板、CAI六、教学过程第一课时（一）、导入，揭示课题过度：上课前，让我们一起来欣赏一首歌曲吧！会唱的同学跟着一起唱。1、播放生日快乐歌曲。过度：同学们你知道这歌曲的歌名吗？是的，是一首生日快乐歌，当我们过生日的时候，这首歌就会响起，听到这首歌你想起了什么？2、提问。3、学生自由回答，师点评。生1：我想到了爸爸妈妈陪我过生日，给我买了一个蛋糕。生2：我想到了我过生日的时候妈妈给我买了个新书包。过度：同学你们觉得快乐吗？高兴吗？听到父母都给你们过生日，我也想起小时候爸爸妈妈给我过生日，他们给我做好吃的，给我买新衣服，新鞋、学习用品。那同学们你们知道父母的生日吗？你们为他们过过生日吗？接下来我们要学习的课文中有一位老师也提出这个同样的问题，同学们都沉默了，这就是我们今天学习的新课文17、可贵的沉默。4、板书课题，齐读课题。5、“沉默”是什么意思？（二）、初读课文学习生字词。过度：好，那就请同学们马上打开书本第72页。1、自学提示：A、自由地把课文读一遍，标出自然段的序号。B、遇到不认识生字，可以画出来，同桌交流试着把课文读正确。2、生自由读课文，师板书9个会认的生字。3、检查学习的情况。过度：同学们都把课文读完了，现在老师就来考考大家，有谁愿意起来读读这些生字。A、出示9个生字，生认读，师点评。B、出示会写的14个生字词。有谁愿意起来把你认识的词语读给同学们。过渡：现在我们认识了这课的生字，那么能正确朗读课文吗？大家来把课文读一读。我想请几个同学起来把你认为读得最好的句子或段落读给大家听。（三）、再读课文了解课文内容1、抽读课文（23）人，师点评。过渡：看来同学们对课文比较熟悉了，现在同学们小声自由阅读课文，结合课文插图，说说这篇课文讲了一件什么事?2、讨论。3学生汇报交流，教师引导。4、出示插图A、谁来说说第一幅图中同学们心情怎么样？你能说出课文中的哪些段落描写了图中的内容吗？板书：（19）兴奋-父母给我们过生日B、谁来说说第二幅图中同学们心情怎么样？你能说出课文中的哪些段落描写了图中的内容吗？板书：（1013）沉默-没有人知道父母的生日C、请同学们阅读（14-17）自然段，从这几个自然段中你能想到第三幅是什么样场景？板书：（1417）热闹-想办法给父母过生日（四）、小结课文主要内容。1、同学们试着说主要内容。2、师小结。在一节课上，老师询问同学们，了解到家长给学生们过生日的情况，大家都很高兴、快乐，课当老师问谁知道父母的生日时，同学们都沉默不语，在老师的引导下，学生们懂得要回报父母对自己的爱。那么，我们应该怎么样回报父母呢，下节课再继续讨论。（五）作业：熟读课文