地理人教版七年级下册《邻国日本》的国家地理与学生核心素养的培养.doc

人民教育出版社七年级地理下册 第七章 第一节日本教学设计一、教学目标：1在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。2根据日本地形图描述日本的地形、地貌特点；结合亚洲气候图、板块运动图，知道日本是个多火山、地震、多台风、海啸的国家，培养学生防震减灾的意识，增强珍视生命的教育。3运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点、工业布局及成因，以及日本海外投资建厂的理由分析，全面理解日本因地制宜发展经济的途径，学会辩证分析问题的方法，并学以致用理解我国目前“一带一路”的经济发展战略及倡导的大国工匠精神。4运用图文资料，说出日本的人口、民族构成及文化特点；了解中日文化交流历史；学会辩证认识目前中日关系，体会日本的民族精神，以此体现和培养学生的基本核心素养。二、教学重难点：【重点】1.日本是一个多火山、地震的国家。2.日本工业的发展特点、成因及分布。3.日本东西方兼容的文化特点。【难点】1.对日本因地制宜发展经济的分析和理解。2.对中日关系的辩证分析和理解及维护国家主权、强大我国经济的精神培养。三、教学方法：日本是我国一衣带水的邻邦，与我国经济、文化往来频繁、历史悠久。作为当今世界经济强国，日本有很多先进经验值得我们借鉴学习。依据课标要求和学生已有的地理知识与读图技能，制定适合学生的教学目标，充分利用教材中的图文资料，并结合新闻时事热点和相关的历史资料、视频材料等教学资源，引导学生正确看待中日关系，激发学生的学习兴趣；通过创设情境，培养学生自主获取知识的能力以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作探究学习等教学方式与方法，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。四、教学过程：【导入课题】“孟母三迁，择邻而居”，人可以择优邻而居，国家却不能。日本是我国一衣带水的邻邦，我们既有友好交往的历史，日本发达的经济让我们羡慕，但近现代日本军国主义犯下的滔天罪行，特别是当前日本对待历史的态度牵动着两国人民的心。因此提到日本，我的内心难以平静。我也大家也是如此。今天就让我们走进邻国日本，从地理、文化和我们应有的态度等方面较全面地、客观地来认识这个国家。【展示图片】（政治新闻图片、日本文化景观、日本工业产品、中日经济文化交流图）了解近现代中日关系、日本文化经济特征，引出日本文化特点东西方兼容的文化。以此对学生进行思想教育：勿忘国耻、捍卫主权、善于学习吸收、不断创新，发扬大国工匠精神，精益求精，实现“中国制造”到“中国智造”的创新转化。【自学环节】（一）多火山地震的岛国：认识日本的位置、领土组成及环境特征：1.阅读世界地图和亚洲地图，描述日本的地理位置，突出海陆位置及与中国的相对位置。2.完成导学案：（内容如下）1.填图识国情：将下列地理事物填写在图中适当位置：（1）周围海域：太平洋、日本海、濑户内海；（2）主要领土：北海道、本州、四国、九州；（3）邻国：A 、B ；（4）重要地名：东京、富士山。2.填空识国情位置及环境特征：（1）亚洲东部、太平洋 部的群岛国家。海岸线曲折，多优良港湾， (运输)便利，利于发展 。（2）多山地、丘陵，平原 。（3）位于 (温度)带，属于温带和亚热带 气候，受海洋影响 （大、小）。（4）日本地处 板块和 板块交界处，两侧板块发生 （碰撞？张裂）运动，造成地壳活跃，火山、地震多发。【提供的地图信息】【设计意图】日本是亚洲的一部分，学生了解了区域地理的学习方法，因此日本的自然环境特点以自学、小组合作交流为主。教师深入学习小组，点播难点，归纳总结，进行知识提升：以“多”“少”为字眼，引导学生归纳深入认识日本自然环境中对经济发展的有利、不利因素，为探究学习做铺垫，也引导学生认识“因地制宜、扬长避短发展经济”的基本原理。【“畅所欲言”环节】1.应对地震，你有什么好措施？日本的哪些措施值得我们借鉴？2.日本的寿司美味可口，营养丰富。结合环境特点，推测一下日本的农业生产有哪些特点？（提示：寿司食材：紫菜、米饭、蔬菜、水果、鱼肉等）师生共同归纳：（1）建筑适应环境，防御意识强；（2）农业因地制宜，精耕细作。【设计意图】“板块运动引起的火山、地震”知识是七年级上册海陆变迁中的重点内容，且在安全教育、环境教育等课堂中都有涉及，因此防震的内容作为已知知识处理，献计献策，激发学生的联想和求知。“一方水土养育一方人”，农业生产因地制宜也是人文地理的重点，学生已有的地理理念，所以在自学归纳日本自然地理环境的基础上，设计了两个讨论发言的环节，做到学以致用，突出“生活中的地理”理念。【“合作探究”环节】（二）与世界联系密切的工业学习的重点和难点，初探“工业布局的影响因素”【探究问题】（导学案如下）1.日本工业产品质量精细，享誉世界。请完成表格，总结日本发展工业的条件和工业特点。2.查看地图P18，日本的工业区集中分布在 。依据选项信息，将字母填入下面框图，思考分析日本工业这样分布的利弊。选择项： A城市和人口集中，是国内最大的消费地 B原料、燃料主要依靠进口C港口条件优越，巨型船舶可以停靠 D产品主要出口3.阅读课文P18，找出20世纪80年代，日本工业发展面临哪些问题？（课本中标出）针对问题，日本的新举措是什么？ 考虑的因素：自身： ；海外： 。【第1、2题】归纳：日本地狭人稠、资源小国、多山、多灾害，但它利用了“海岸线曲折、多优良港湾及先进的科学技术和劳动力资源”等优势，因地制宜地发展了“进口加工出口”型的工业模式，并将工业区布局在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。不过随着劳动力价格显著提高、人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露、环境污染和土地紧张状况加剧以及国内需求减少等情况的出现，促使日本经济策略的转变建立海外生产和销售基地。 【第3题】归纳：日本的策略是扬长避短，海外投资建厂，利用自身资金、技术优势；利用海外资源和劳动力、市场等优势，投资欧洲美国、东亚、东南亚等地。【设计意图】通过对日本发展经济优缺点的分析，让学生学会从正反两方面分析问题，既看到日本发展经济的缺陷，又看到优势，对于学生地理分析能力的培养非常重要。利用日本汽车、新干线、中国游客“疯抢马桶盖”到发现“杭州产日本马桶盖”、我国“笔尖钢”的诞生等学生身边发生的现象，引导学生认识日本发达的经济，精益求精的工艺，让学生感知“生活中的地理”及“学习地理为生活服务”的理念，正确认识和面对中国经济发展的差距，激发学生的学习热情和不断创新的激情，树立将来为中国创新发展做贡献的信心和决心。【“反思总结”环节】 1.从日本的经济发展和文化特色中我们学到了什么？2.日本抢占中国钓鱼岛，意在何处？我们该怎么做呢？【学生讨论】小组合作交流，代表发言，表述观点。【播放视频】“实拍我海监船钓鱼岛海域巡航喊话宣誓主权”目的是：强化学生的爱国热情和捍卫中国主权、保护中国领土的坚定决心。【课堂结束语】师生齐读：希望日本直面历史，吸取教训，遵循和平共处、睦邻友好的原则，以求中国及国际社会的谅解。我们要以大国的心态、辨证的眼光、警惕的态度，不断学习和创新，捍卫我们的主权，强大我们的国家。【设计意图】（1）回顾本节课的主干知识：日本“多火山地震的岛国”，地域狭小，资源贫乏；利用岛国海运便利、科技和劳动力优势，发展“与世界联系密切的工业”，不断学习和吸收形成“东西方兼容的文化”特点：农业精耕细作，工业精益求精，“资源小国”变成了“经济强国”，文化既具浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的西方气息。（2）学习方法和能力的指导：学会描述一个国家或者地区地理位置特征的方法，知道看待问题应该从正反两方面分析，既要知道有利的一面，更需要知道不利的方面，还能把自己的观点表达出来。【“课堂检测”环节】单项选择题，请将正确选项写在括号内：1.对日本自然地理特征的叙述，正确的是（ ）A.地形以平原为主 B.海岸线曲折，多优良港湾，海运便利C.河流短促，水能、矿产资源丰富 D.北部温带季风气候，南部热带季风气候2.关于日本经济人文特征的叙述，正确的是（ ）A.日本是一个多民族的国家 B.工业主要分布在日本海沿岸C.日本文化具有东西方兼容的特点 D.日本是经济发达的工业国家，对外依赖小3.日本发展工业的不利条件是（ ）A.海岸线曲折，多优良港湾 B.人口众多，劳动力充足C.资金、技术雄厚，科技发达 D.矿产贫乏，地域狭小4.日本的传统民居，多用质地较轻的建筑材料建筑，主要原因是（ ）A