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课题3.4 合并同类项（1）课时课时课型新授课教学目标1.了解同类项的概念，能识别同类项；2.会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律3.让学生在合作交流的过程中，学会倾听、合作，并勇于发表自己的见解和主张。教学分析重点与难点：重点：理解同类项的概念、特征及合并方法难点：通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力学情分析：教法 讲练结合，教师主导，学生为主体教具教学案电子白板课件教学过程教学过程设计二次备课（一）自主导学1x2y与9yx2是同类项吗？3x2y与xy2呢？说说你的依据；2 的项是同类项；3下列各组中的两项是不是同类项？为什么？2yx 与 -2xy abc 与ab 4ab 与ab a 与 b 2xy 与-yx -3与0归纳：判断同类项方法：两相同： 相同， 相同；两无关：与 无关；与 无关。4做一做：你能把下列各式的同类项合并成一项吗？并说说你的理由： （1）= （2）=(3)7b23b2= (4) 9a2b9ba2=（5）= （6）=利用上面的结果，你能发现同类项合并前后的变化吗？你能总结出合并同类项的法则吗？5合并同类项的法则： 作为系数， 不变。6合并同类项：（1） （2）3x2y5x7y+2（二）合作探究1判断下列各组是否为同类项？ 2xyz与2xy ( ) 2x2y与xy2 ( ) x2y与9yx2 ( ) 8与32 ( ) a3与x3 ( ) 32xy与xy ( )2在横线上填上适当的内容使每组成为同类项： -ab与5 -x3 与6 yz2 9m3 _ 与8n2 _ 3任意写出2x2y的三个同类项 、 、 。4已知a2bn与2am-1b3是同类项，则m= ，n= 5. 下列合并同类项正确的是（ ）A.3a2b=5ab B.5mn3mn=2m2n2 C.2x24x2=2x2 D.9m8m=1（三）学以致用：1下列各组中同类项的有 （填序号）.(1) 2yx 与 -2xy ；(2) abc 与 ab； (3) 4a2b 与-ab ；(4) a 与 b ；(5) 2xy 与- yx； (6) -3与0.4.2若是同类项，则=_.3. 合并同类项：(1) (2)(3) （4
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