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文档简介

“了解昆虫”综合实践活动设计课 题：了解昆虫设计人：付丽娅学 校：尚义小学活动目标：这次活动的目的通过活动，培养出对研究昆虫问题的信心和乐趣。能由探讨活动获得发现和新的认知，掌握自主，探究，合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。活动大致分为四个阶段进行：这次活动我分为四组（1012人一组）每组确立一个组长。组长与大家协商确定成员分工合作，在活动的每个不同的阶段学生所担任的角色和承担的任务不同。活动一:小组确定研究内容（一周）这次活动的主题是由学生民主选出的，全班大多数同学都非常喜欢昆虫。我要求每个小组确定几种昆虫作为主要的研究对象，突出自己组的特色。活动二：收集、整理资料（2-3周）鼓励学生亲自饲养些小昆虫，例如蚕蚂蚁蝈蝈观察生活中随处可见的小虫子。有的组将自己的观察情况记录在综合实践记录本上，有的则记录在一张张卡片上等。每个组突出自己的特点，将资料整理在彩色的卡纸上，运用剪、贴、绘画的形式。 学生发现不懂的问题后，查询资料，相互交流探讨，自主解决问题。本次活动科学老师结合教材让学生熟悉了解了昆虫的一些特征。（如能去植物园进行实地考察，还可请植物园的工作人员为我们进行一些关于昆虫知识的介绍。）活动三：展示、表现昆虫（1-2周）1 将每组制作的小展板、昆虫标本、建立昆虫小档案，通过展览的形式与全班交流分享学习。2对熟悉的昆虫进行艺术加工。第一小组他们确立的是“甲虫组”，除了汇报他们的或情况外，还亲自扮演了一回甲虫，突出甲虫象两把大钳子似的前足和好斗的性格。3学生用肢体游戏表现昆虫，第二小组是“蚂蚁小组”几乎全组的同学都上来合作表现小蚂蚁的分工与合作。4第三小组是“蜜蜂与蝴蝶”小组，他们的展现是表现蜜蜂与蝴蝶的群体活动与单独行动的特点。还有蜜蜂与蝴蝶都吸花蜜，但它们的口器却完全不同。5第四组是“蚕宝宝小组”，这组的很多同学都饲养过蚕宝宝，有的同学饲养成功，亲眼看见飞蛾破茧而出，有的则失败了，饲养的昆虫中途夭折了活动四：活动延伸 （1周）在活动延伸的这一环节，我准备让学生自制昆虫模型，和家人到郊外进行观察学习，甚至设计制作出自己的昆虫的网页整个的动物种类有120多万种，其中昆虫就占了100万种。看来昆虫世界还有许多的秘密在等着我们去发觉，说不定明天的昆虫科学家就在我们其中。每一次的综合实践活动对学生都有不同的提高，学生对这个世界也有不同的认识与感受，让学生在一次次的活动中得到不断的锻炼与提高。外出活动情况：学生在实际生活中去体会，我除了让学生利用节假日请爸爸妈妈带他们到野外观察，也让学生在学校的花坛里找寻昆虫的身影。查询资料情况：阅读相关的科学类书籍，网上收集需要的资料。到生活中去亲身观察饲养小昆虫，还可请科学老师与大家共同探讨昆虫的小常识和小秘密。如果情况允许，还可请科学家为我们作一次专题讲座。活动结题形式： 这次活动可以猜谜、写观察日记、表演童话剧、模仿昆虫的表演、游戏，以及参观每组制作的资料展板等形式。
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