郝利霞音乐银屏之歌教案.doc

教学年级：初中一年级执 教 人：单晓静课 时：一课时教学内容：1、感受影视音乐好汉歌与枉凝眉的不同风格；2、学唱雪绒花并对比分析雪绒花在电影不同场景中的表现效果；3、听音乐描述场景，看场景猫和老鼠编配音乐。教材分析：银屏之歌所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合熟悉的电视剧，学会分析音乐在影视剧中的作用，感受音乐的魅力；表述对主题或背景音乐等的认识，提高学生欣赏音乐的能力。教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。学情分析：由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，通过欣赏音乐情绪，对人物形象及人物的不同个性能作出较准确的描述。但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。教学重、难点：本节课的教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。学习方法：为了让学生顺利突破难点，掌握重点，引导他们采取以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是学生感知的一种基本手段。2、对比分析，获得知识。这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。3、亲身实践，验证结论。将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。教学方法：恰切的教学方法是实现教学目标的关键，采用以下教法：1、视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，使抽象化为具体，有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我通过创设情景，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。教具学具：多媒体设备、钢琴、录音机、记录纸等。教学过程：一、导入环节：师：今天，老师为大家带来了一段影视剧片段，请同学们听一听我为它配的音乐好不好？听完后，还要请大家谈谈自己的感受。(多媒体画面是红楼梦中的片段，播放的却是好汉歌的歌曲录音) (学生们的反应是窃窃私语，偷笑)生：画面与音乐不协调。师：好汉歌里唱的是水浒传里侠肝义胆的铮铮好汉，而我们看到的红楼梦片段却是表现女性的柔美, 这二者匹配肯定是风马牛不相及。师设问：那么，你认为配什么样的音乐才能刻画红楼梦中的人物形象和意境呢？生：婉转、优美、略带忧伤 生：柔情似水师：现在就让我们来听一听作曲家是如何为红楼梦编配音乐的 。（欣赏红楼梦主题曲枉凝眉）这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生强烈的探知欲，同时体现了新课标强调学生主体、教师主导的理念，引导学生怀着探究的兴趣在体验中主动学习，也给予了学生交流互动的平台，促使他们主动理解音乐在影视中对刻画人物性格、塑造人物形象所起到的作用。二、体验环节：为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情的推动和促进作用，选取歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次出现的不同效果，让学生做对比分析。教师弹琴教唱电影插曲雪绒花，引导学生深情的演唱，并让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力。接着引导学生逐步深入的演唱，这样既能让他们亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美力，同时又以唱歌作切入点，让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用，为下一步欣赏歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次出现所产生的不同效果作好铺垫。首先欣赏雪绒花画面一：上校和他的孩子们以及家庭教师在家庭派对上演唱雪绒花的情景。请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现了一种什么样的氛围？学生总结：非常优美，很抒情很温馨的家庭氛围。然后欣赏雪绒花画面二：电影结尾时，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起雪绒花 的场景。在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人无比震撼。歌曲激起了人们对侵略者的仇恨，唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神。通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析，使学生总结出影视音乐的第二个功能：揭示主题思想，抒发情怀。这一环节学生在主动参与音乐实践活动中获得了知识，提高了技能。三、创作环节：音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，培养学生丰富的想象能力和创造思维能力，因此，从激发学生想象力，鼓励学生积极参与、探究创造的原则出发，分两步完成这一环节。第一步：音乐与画面听一段“日本鬼子进村”的音乐，请同学们想像场景。 生：大战在即，魔兽争霸等等。提问：这段音乐在电影中起到什么的作用？ 学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景。既然音乐在影视剧中有这么多的作用，那么我们也来为影视剧配音吧。第二步：画面与音乐多媒体播放动画片猫和老鼠的片段，请大家根据自己的判断和理解，发挥想像，对它进行音乐风格、旋律、 速度、力度等方面的创编。（这段画面是：开始猫在睡觉，老鼠悄悄地从猫身边走过，却不小心踩到了猫，最后猫开始追逐老鼠。）教师给出三段音乐让学生进行选择：一是原配音乐；二是野蜂飞舞片段；三是致爱丽丝片段，让同学们听听哪段更合适，说说为什么？最后欣赏原作，进一步感受主题影视音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。本环节激发了学生主动思维的空间，让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能：烘托、渲染气氛、衬托场景。四、提升环节：虽然新课程理念注重学生主体性的发挥，但因年龄关系，学生的音乐素养还不够成熟，老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。首先，让学生明确什么叫影视音乐：（影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象，使音乐内容更具体明确，更具有感染力。）其次师生共同总结并板书影视音乐的作用：1、刻画人物性格，塑造人物形象2、揭示主题思想，抒发情怀3、烘托渲染气氛，衬托场景五、课堂小结通过本节课，我们不仅了解了什么是影视音乐，影视音乐有哪些作用，更重要的是我们还学会了通过分析、对比，让自己更深刻的理解作品，更好的享受艺术的魅力。希望同学们平时多听、多记，多体会、多运用，你们的生活会因此变得更加丰富多彩，你们的情感世界也会变得越来越美好深沉、瑰丽多姿。六、布置作业请