化学人教版九年级上册燃烧与灭火.doc

第七单元 课题1 燃烧和灭火(教学设计)滨海新区汉沽三中杜月 第七单元 课题1 燃烧和灭火（第一课时）教学目标知识与技能：认识燃烧的条件和灭火的原理。过程与方法：(1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用主动探究的方法，设计实验。(3)学习运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。情感态度与价值观：(1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。(2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。教学重点1 认识燃烧的条件。 2认识灭火的原理。教学难点1培养学生提出问题，分析问题和解决问题的能力。 2培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。实验仪器烧杯，蜡烛，沙子，剪刀，湿抹布，烧杯，石子；实验药品碳酸钠和稀盐酸。教师活动学生活动【引入】大家都看过奥运会的点火仪式么？其实历届奥运会的点火仪式都是十分精彩的，现在就让我们一起回到2000年观看一下悉尼奥运会的点火仪式。我们都说水火不相容，为什么这个火炬能在水中点燃呢？带着这个问题进入今天的学习，燃烧和灭火。【讲解】 以前我们学习过几种物质的燃烧，那么燃烧有什么共同的现象呢？燃烧就是可燃物与氧气发生的一种发光放热的氧化反应。回答：二氧化碳观看视频思考，回答发光，放热【提问】那么，燃烧需要哪些条件呢？【讲解】说的不错，下面咱们看屏幕上这三个提示问题，【ppt】3个问题【进行猜想】引导学生猜想燃烧的条件【实验验证】但这只是我们的猜想，实践才是检验真理的唯一标准，下面咱们就亲自进行实验验证。【投影学生的答案并让学生讲解】【分享结论】燃烧需要：【再次质疑，深入研究】那么这三者是必须同时满足呢，还是只需一条即可呢？那么就让我们再次用实验来验证。【讲解】课本上有一个能同时验证这三个条件的实验，但是因为磷燃烧的产物有毒，不方便在这里给大家演示，而且为了减轻污染，我们稍微改进了一下这个实验。下面就让我们看一下改进后的实验。观看之前，先了解两个背景资料。【展示并播放视频】【问】1、为什么试管中的白磷燃烧了，它具备燃烧的哪些条件？ 为什么试管中的红磷没有燃烧，它少哪个条件？ 2、为什么水中的白磷没有燃烧？它缺少哪个条件？ 3、怎么让水中的白磷也燃烧起来呢？【观看视频】【总结】由这个实验，我们知道，这三个条件必须同时具备，才能燃烧，三者缺一不可。【解决问题】现在让我们用所学的知识，解释一下这个实际问题吧。【讲解】水中的大铁环中，有管道，管道排出的是：丙烷，丁烷，还混合了一定比例的氧气，其中丙烷，丁烷属于可燃物，也与氧气接触了，还差什么条件？怎么达到着火点的？【穿越火线第一关】那么既然咱们学习了燃烧，下面我们就穿越火线，来闯第一关，右下角这个图就是咱们课本上的装置图，这个和咱们刚才看的视频中的实验，原理是相同的，只是装置有些不同，看看大家知识迁移能力怎么样。【过渡】任何事物都有两面性，火也是一样，火善用之为福，不善用之则为祸。下面就请咱们班的一名同学，给咱们朗诵一段短文，让大家感受一下火的两面性。【讲解】由此可知，如果用火不当，可能会导致非常严重的后果，所以咱们要学习灭火。【灭火大比拼】请同学们尽量把我提供的用品都用上，看哪组研究出的方法多【总结】【讲解各个灭火原理】这六个灭火原理其实可以分成几类1、 清除可燃物：当出现剪，移走，去除等词时利用的都是清除可燃物的灭火原理2、 隔绝氧气或空气：当出现，罩，扣，盖或利用二氧化碳来灭火是都是隔绝氧气或空气这个原理3、 降低温度至着火点以下：当出现，利用吹气或利用水来降温时，都是利用降温的原理【讲解燃烧和灭火的联系】其实这三种灭火的原理从本质上来说就是就是分别破坏了燃烧的三个条件，例如.燃烧那三个条件必须同时满足才可以，那么我们破坏其中一个就可以达到灭火的目的了，这就是灭火的原理。【讲解】讲完灭火，我们继续闯关【提问】生活中，如果遇到以下火灾，应该怎么进行灭火【过渡】在日常生活中，最常用的灭火器材是什么【实验】下面老师就模拟一次灭火的场景，用简易灭火器来灭火【提问】通过我刚才的讲解，有没有同学知道我是通过什么物质来灭火的?它的灭火原理是什么？【讲解】简易灭火器的灭火原理，和泡沫灭火器相似，它们主要针对的是棉布和木材引起的火灾。生活中最常见的是干粉灭火器，它主要针对的是，油、气引起的火灾，比如说油库失火等。那如果是图书馆或是贵重设备着火时，就要请出二氧化碳灭火器，因为用二氧化碳灭火器灭火后不留痕迹。【小消防员】下面咱们就充当小消防员，面对这些火灾时，选择正确合理的灭火器。【讲解】在真正面对火灾时，一定要冷静的选择正确的灭火方式，千万不要随意盲目的选择，否则后果可能会不堪设想。在暑假时，发生的塘沽大爆炸就是一个惨痛的例子。【过渡】生活中，如果不幸遇到火灾，除了要学会灭火的相关知识，还要知道一些逃生和自救的常识，下面咱们看段视频，来了解一下【逃生自救小视频】【总结逃生小知识】【讲解】咱们课上的时间有限，就给大家普及这么多，我建议大家在课后多搜集一些有关资料，多了解相关知识，还可以和同学们一起交流交流。【消防演练】【总结】这节课到现在为止，我们主要学习了哪几方面的知识【闯关练习】根据生活经验回答：可以燃烧的物质，氧气.观察，思考。猜想：燃烧的条件分组实验并填写表格讲解实验现象思考，回答：同时满足观看视频，观察，倾听回答：回答回答读题并思考问题一名同学朗诵，剩下的同学倾听实验，探讨灭火的方法每组一个方法回答倾听练习思考并回答回答后默写主要内容灭火器观看实验回答选择灭火器观看视频学生读练习总结并默写在学案上板书设计第七单元 课题1 燃烧和灭火1、 燃烧的条件与灭火的原理教学反思：本节课主要围绕火的两方面展开。一方面是怎样燃烧，另一方面是怎样灭火，采用对比的手段，把燃烧的三个条件对应出灭火的三条原理，让学生们了解知识的联系性，对比的学习方法，让他们也感受到事物的两面性。而且本节课知识点与学生们的日常生活联系非常密切，所以设计时，从学生们的生活经验出发，尽量多的开展学生活动，例如：奥运会的奥秘，常见物