《口语交际：该不该实行班干部》教案（部编版小学三年级语文下册第二单元）_第1页
《口语交际：该不该实行班干部》教案（部编版小学三年级语文下册第二单元）_第2页
《口语交际：该不该实行班干部》教案（部编版小学三年级语文下册第二单元）_第3页
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文档简介

部编版三年级语文下册教学设计部编版小学三年级语文下册口语交际：该不该实行班干部轮流制教学设计教学导航【教学目标】1.激发学生口语交际的欲望，表明自己的观点，说清楚理由。2.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。尊重不同的想法。【教学重点】与别人交流时表明自己的观点，说清楚理由【教学难点】1.鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。2.学会耐心倾听，尊重别人的想法。【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、导入新课1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。二、畅所欲言1.说出你心目中的优秀班干部是什么样的？指名说。2.假如你来当班干部打算怎么做？三、小组合作，制定方案大屏幕小组合作出示要求（1）现任班干部工作中存在哪些问题？（2）该不该实行班干部轮流制？（3）若该，请说出充分理由并制定出认为可行的实施方案。若不行，也请说出充分理由，并对现任班干部提出中肯的意见。（4）学会倾听别人的意见，边听边思考，想想别人说的是否有道理。学会尊重别人的意见。（5）每组选出一个代表，统一整理组里的意见（6）每组代表上台发言，根据绝大多数同学的意见，制定本班班干部制度。四、总结发言班主任总结发言：班干部是一个班的灵魂和核心，班干部团队直接影响到班级的成长与发展。希望班干部同学真正起到带头和榜样的作用，发挥好桥梁和纽带的作用，让我们的班级一步一个台阶，越来越辉煌！【板书设计】该不该实行班干部轮流制该 不该？
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