太阳是大家的.doc

25.太阳是大家的教学设计乌龙小学：王朝菊教学目标:1. 会认会写彤、陪、霞、趁四个生字，正确理解读写红彤彤、晚霞、扬起、浪花、睡梦五个词语；2. 正确流利有感情地朗读课文，并且背诵课文；3. 通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好的环境下人们才能感受到太阳的温暖；4. 让学生通过想象续写第二自然段，初步体味儿童诗拟人化的手法。教学重难点:1. 让学生理解为什么说太阳是大家的，并且从中感悟到世界各国人民是平等，应该互相尊重，互相理解；2. 感受儿童诗中拟人化的手法，结合自己的想像对第二自然段续写；3. 通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好的环境下人们才能感受到太阳的温暖；计划课时:2课时教学环节（1） 创设情境，导课激情 1.播放歌曲种太阳，创设情境；师:同学们，今天上课之前，我们先来欣赏一首歌。【播放歌曲种太阳】师:同学们这首歌叫什么呀?生:种太阳【过渡语】师:不仅歌曲中有太阳，课文里也有太阳，今天我们一起来学习这首诗歌，太阳是大家的来，咱们齐读课题。【让学生看板书齐读课题】【板书课题，引导读好题中的重音词“大家”】2、 初读课文，疏通全文【本环节主要利用不同的朗读方式，让学生读通课文，并且进行随文识字的教学】1. 【过渡语】-现在就请同学们就自由地读这篇课文，可以用自己喜欢的方式读课文，读的时候请同学们读准字音，读通句子，不添字，不漏字。课文读完两遍后，圈划出生字新词再多读一遍；【出示课件-初读要求】【本环节通过文中的四幅画面让学生对文章内容有初步感知，并且让学生从中感受不同的画面，说说自己眼前出现的画面】【过渡语】师:看来同学们都读得差不多了，刚才老师发现有些同学特别认真，边读还边写，那么现在我们来看一看，大家课文读通顺了吗?2.认读生字词师:同学们都这么有自信，那么现在老师就想检查一下同学们的读书情况，老师把课文中生字搬到了大屏幕上，谁来认一认。【出示课件-带拼音的生字】师:【指导彤字的读音】但是当它组成叠词的时候，发生了什么变化呢?生:变成了第一声。师:现在把它放在句子中读一读。【让学生齐读】【指名学生读-开火车读】师:看来这些难不倒大家，那么现在老师要加大难度了，看看这些字去掉拼音你还会读吗?【课件出示不带拼音的生字-小组读】师:现在老师给这些生字找了朋友，同学们看看还认得它们吗?看看大家能不能读准确。【课件出示词语-男女比赛读】师:这些词语中，有哪些字你觉得不太好写的?生:霞【运用你有什么好办法的方式进行生字教学，并书写霞字让学生跟写】【过渡语】师:这些生字词我们都解决了，现在把他们放在文中你们还认得吗?生:认得师:【指名学生朗读-进行点评】三 指导精读 积累感悟【过渡语】师:老师听了你们的朗读，我也想读一读，可以吗?生:可以【教师范读第一自然段】师:同学们，你们从老师刚才的朗读中感受到了美吗?生:感受到了师:是呀，老师读得时候也从文中感受到了美，朗读的时候我眼前仿佛出现了一副美丽的画面，谁也看到了这幅画面呢?【学生发言交流】生1:我看到了天上的朵朵白云；生2;我看到了一望无际的草原；师:多美呀，你们看到的画面和我看到的是一样的。那么，我们应该用什么样的语气来读呢？（轻轻的）谁来试一试，（指名读）生1:西边天上的朵朵白云，师:太阳是个神奇的魔法师，同学们，太阳让白云发生了神奇的变化，白云变成了什么呀?生:变成了红彤彤的晚霞师:那么现在你们能告诉我红彤彤是什么意思了吗?生1:红色的生2:深红的师:是呀，红彤彤就是红得特别鲜艳。那么，红得特别鲜艳叫红彤彤，那么绿得特别鲜艳呢?生:绿油油师:颜色特别黄呢?生:黄澄澄师:真聪明，其实像这样的词还有很多，谁来说一说。生1:黑乎乎。师；同学们，你们见过太阳东升西落吗？我们一起来看一看，（出示东升的图片）到了晚上太阳就落山了。（读诗句）太阳的东升西落都是那么美丽，那这一节我们是不是应该用美美的声音来读呢？（我们一起来读一读）太阳不仅给我们带来美的感受，还给我们无尽的关怀，下面我们就来学习课文第二节，看太阳为我们做了哪些好事。请同学们默读第二小节，用笔勾画出太阳为谁做了好事？用圈圈画出表示太阳动作的词（大家一起读）师:同学们，告诉我太阳在一天中做了哪些事情呀?生1:她把金光往鲜花上洒(她把光芒给了鲜花)【板书 鲜花】生2:她把小树往高处拔；（她照耀了小树)【板书 小树 】生3:她陪着小朋友在海边戏水（她还陪着小朋友)【板书 小朋友】师:好，同学们看，太阳把光芒照向鲜花，照向小树，照向小朋友【在板书上进行连线】但是，文中并没有用照字，却用了别的动词，大家赶紧拿出笔圈一圈，画一画。【学生圈画】生:洒、拔、陪、看【板书 四个动词】师:太阳把金光往太阳上洒，孩子们，洒是怎么洒呀，你们用动作来表演给我看。让学生表演【学生齐读】师：阳光洒在鲜花上它们多舒服呀，她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的，是不是拔萝卜一样的“拔”？生：不是，是说太阳照耀小树，给它营养，让它长得很快。师：原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思，那我请咱们班的男生来为咱们读一读，看看你们是不是像小树一样挺拔，来咱们站起来读。【男生读-真棒，你们就像小树一样挺拔】师：太阳不光照耀鲜花和小树，最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，看图片，图片上的小朋友们玩得怎么样呢？师：他们当时的心情怎么样？可以用什么词来形容？生：高兴、开心、痛快、舒服、兴奋、其乐无穷师：大家积累的好词可真多！那你就把这样的心情读出来吧！读读后二行。【学生齐读】师：你高兴的时候有什么样的表情？（指导面带笑容地读）师：你们喜欢这样的太阳吗？生：喜欢！（大声地）师：那就把你对太阳的喜爱之情表达出来吧！和同桌比比，看谁更能读出你对太阳的喜爱之情？【指一名读。】师:那一天中太阳就做了这三件好事吗?生:不师:你从哪里看出来了?生:省略号师:那么谁想来试一试当当小诗人，接着说一说太阳还做了哪些好事呢?【出示课件-我