东莱小学三年级语文上教学计划.doc

东莱小学三年级语文教学计划20112012年第一学期一、全册教材分析（本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的相互联系等。）小学语文第四册教材的编写符合低年级学生的特点，主要以识字为主，集中识字，在一定的语言情境中识字，识字量比较大。而本册教材力求扎扎实实地进行语文基本功训练。根据学生的年龄特征、认知规律和学习语文 的规律，安排教材内容。凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写训练。在着重培养学生理解能力和表达能力的同时，注意观察、思维等方面能力的培养。根据语文训练的阶段性，在低年级训练的基础上，继续重视词和句的训练，重点进行段的训练。教材重视自学能力的培养。在识字学词方面，继续培养独立识字能力，特别是借助字典、联系上下文理解词义的能力。在阅读方面，注意通过讲读课文的教学，教给读书方法，在阅读课文的教学中进行实践。教材把义务教育小学语文教学指导纲要规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。本册课本共8个单元，每单元3至4篇课文，个习作训练和个单元练习，全册共有必学课文24篇，其中韵文2篇，习作训练8次，单元练习8个。单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。二、学期教学总要求 1学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记汉语拼音字母表。 3识字写字能准确认读372个生字，能按笔顺正确默写生字226个。能按字结构把字写端正、写匀称。 4口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5阅读继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6习作留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。三、学情分析年级基本情况：本年级共有学生四个班，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正，上课时认真听讲，思维活跃，积极动脑。经过一二年级的大量集中识字和阅读，学生们已经能较好的独立阅读，有了一定的阅读能力和自学能力。学生思维活跃，接受能力强，为本学期的语文学习打下了坚实的基础。 各班班情分析:三年级（1）班：本班共有45位同学，大部分学生有良好的学习习惯，在课堂上能够大声地朗读课文，背诵课文，能够大胆地进行口语交际，同时家长能够配合教师工作，回家之后能很好地进行指导，所以大部分同学都有明显地进步。但是也有小部分学生，学习上相当不认真，学习习惯很差，导致成绩不理想，例如朱照海。三年级（2）班：全班共有46学生，大部分学生的学习习惯比较好，表现为课堂上认真听讲，学习比较主动，思维很活跃。在朗读、背诵、口语交际方面已经呈现出一定的差异。例如：范欣怡、卢萱婷等同学学习较认真，掌握知识较快，表现出色。还有一些同学如上课不认真，做作业速度很慢，顾宇豪等同学有智力理解性障碍，尽管比较努力，但成绩还是跟不上。三年级（3）班：全班共有44学生，通过两年的学习，大部分学生都已经养成了良好的学习习惯，学习自觉，但是同学之间也存在一定的差异。例如：石路遥、季博乐等同学学习较认真，掌握知识较快，表现出色。还有一些同学如周伟杰、钱程、等上课不认真，做作业速度很慢，平时表现较差。三年级（4）班：班级一共有45名学生，男生比较多，比较活跃，大部分学生学习自觉，能按时完成作业，上课听讲认真，发言积极。有些同学还很爱看课外书，如：方珏，马跃鹏等，课外知识很丰富，学习很认真。但是也有一部分同学虽然思维很活跃，但是学习态度和学习习惯很差，导致作业的正确率不高。其中郑浩远、朱镇宇等同学学习习惯差，家长又不怎么关心，学习效果不理想。四、本学期教研课题和教学活动设想1学习经典教育理论，多读教育杂志报刊，利用尽可能多的办公及休息时间上网搜集资料，学习新的教学思想，教学理念，教学方法。2反复琢磨课程标准，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。3同组的教师平时加强讨论，共同学习，共同进步。4制定好年级组课题，围绕课题认真研究，和同轨老师开展好一课三析、三课一评等活动，不断进行课题研究。五、加强教学改革、提高教学质量的具体措施（1）准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。（2）加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。（3）重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。（4）抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能做到保质保量。（5）重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。开展每日一首古诗的默写和背诵活动。 六、教学进度安排 单元课题课时周次备注1培养良好的学习习惯（5）2131让我们荡起双桨22学会查“无字词典”23古诗两首24做一片美的叶子2习作13练习1325北大荒的秋天2 466西湖37拉萨的天空3习作23练习2438蒲公英2 789三袋麦子310哪吒闹海3习作33练习33411第八次391012卧薪尝胆213世界上第一个听诊器2习作43练习43期中小练习