拼音单元-汉语拼音（十）.docx_第1页
拼音单元-汉语拼音（十）.docx_第2页
拼音单元-汉语拼音（十）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

汉语拼音（10）学习目标 1、能够熟练地运用拼音,整合复习声母、韵母、整体认读音节。2、借助汉语拼音识字，能够正确、流利地朗读儿歌。背诵儿歌。3、能够认真观察，创造性的思考问题，解决问题，并能够将自己的看法简单表述出来。学习重点1、能够熟练地运用拼音,整合复习声母、韵母、整体认读音节。2、借助汉语拼音识字，能够正确、流利地朗读儿歌。背诵儿歌。 学习难点能够认真观察，创造性的思考问题，解决问题，并能够将自己的看法简单表述出来。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、 创设情境 巩固音节1、创设情境：去郊游。想一想：需要哪些东西呢？为什么？和同伴交流。2、老师也想给大家一些建议，出示音节词。（1）自由读（2）指名读（3）小老师领读（4）开火车读3、交流：你认为这些物品那个最重要呢？4、把秋游时你认为需要的东西涂上漂亮的颜色。二、游戏复习 巩固声母 1、情景模拟：出示动物园门票 ：认真读一读，你发现了什么？2、开火车读一读声母。3、按照声母的顺序把声母旁边的小点连接起来，会发现什么呢？三、情境练习 拓展练习1、出示图片，介绍自己喜欢的小动物。2、出示音节，拼读动物的名字。3、连线四、观察图片 训练说话1、创设情境：看动物童话剧: 你看到了什么？2、拼读图片上的音节词。3、想一想：小兔和猴妈妈会怎么做呢？4、指名谈自己的看法，鼓励学生和小伙伴交流，比一比，谁的想法最有创意。五、激发兴趣 复习汉字1、创设情境：教小鹦鹉学认字。指名认读词语。2、选择其中一个词语或者几个词语说一句话。六、音乐渲染 诵读儿歌1、借助拼音，读准儿歌中的字音。（1）指名读（2）同伴互读（3）配乐范读（3）配乐朗读2、根据提示，背诵儿歌七、复习拼音 巩固加深1、复习声母（1）读一读声母（2）区分形近、音似的声母2、复习单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。3、复习整体认读音节。总结：我们能够拼
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论