语文人教版三年级下册《20、妈妈的账单》教学设计.docx

20、妈妈的账单教学实录高新区中心小学 鞠文婷一、教学目标：1. 知识技能目标：学习默读课文，并通过上下文、做动作等理解“款项、报酬、如愿以偿、怦怦直跳、蹑手蹑脚”等词语。概括课文的主要内容。2.过程与方法：运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。培养独立的阅读能力。3.情感态度目标：体会母爱的无价、无私、无限与无声。懂得主动帮助父母做事。二、重点：学习默读课文，读懂课文内容，体会母爱的无私和无价。三、难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，读懂主动帮助父母做事。四、 教学过程（一）悬念导入，激发兴趣1、 （课件出示060）师：孩子们，看到这个不等式，你有什么疑问？生： 0明明小于60，为什么会为写大于号呢？2、 师：这个问题的答案，就藏在今天的课文里，让我们一起来阅读一份“妈妈的账单”。（师板书课题，生书空，齐读课题。）3、 “账单”是什么？你知道吗？（出示生活中的图）（二）初读课文，聚焦重点1、 这是一篇自读课文，自读课文怎么来学习？生：课文前面有自读提示，先看自读提示。（生自由说）2、 师：打开语文书83页，自己读一读。（生自读）你找到了哪些问题？生：（课件出示自读提示，学生边说，教师边在白板上圈画）（1）了解课文讲了一件什么事？（2）想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”（3）小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。师：请你带着以上三个问题，轻声读课文，边读边思考（生自读课文）。3、 师：先检查一下同学们的预习情况。（大屏幕出示词语）谁来读一读（指名读）。4、 师：词语都弄清楚了，谁来说说课文主要写了什么？（小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬，但当他看到妈妈给他开的那份账单时，很惭愧地把钱放回了妈妈的口袋里。）师：你是用什么方法概括的？生：事情的起因、经过、结果。（三）解读账单，领悟母爱1、 师：请你默读课文，边读边想，课文中有几份账单，请你用方框画出来。（指一名生到大屏幕上圈画，其余在书上圈画，画好的同学自己读一读你找到的账单。）师：我们一起看大屏幕，他找的对吗？2、 师：谁来读一读彼得的账单？（指一名生读）师：请你轻声读课文的1-3段，并结合这份账单，小彼得给你留下了什么印象？（1）懂事，经常帮妈妈干活。（2）商人的孩子，很有经济头脑。（3）听话的孩子。3、 师：一份账单你找到了吗？谁来读。（指名读）4、 师：这一份是妈妈的账单，谁来读一读？ （1）十年的幸福生活。 （2）十年的吃喝。 （3）生病时的护理。（4）一直有个慈爱的母亲。5、 师：你觉得妈妈是一个什么样的人？你从哪里看出来的？生：十年的时间非常久，可见妈妈的一直关系爱护着小彼得。6、 师：想一想，妈妈为什么写的都是“0芬尼”呢？（生自由说）7、8、 师：妈妈的爱：无价，无法用金钱衡量；无私，不求回报。（板书：心，无私、无价）9、 师：（课件出示两份账单的对比图）小彼看到妈妈的账单是怎么想的？生：小彼得真是太不懂事了，妈妈的爱太伟大了。师：对比妈妈和自己的账单，小彼得内心百感交集课件出示联想、拓展：他情不自禁地想起了过生日时，妈妈 想起了取得一点进步时，妈妈 想起了烈日炎炎的中午，妈妈 想起了风雨交加的夜晚，他突然发高烧，妈妈 想起了 妈妈 10、 小结：是啊，想起了很多很多妈妈的爱如春雨般无声地滋润着我们。感动着你，感动着我，感动着小彼，请你轻声读课文最后一段，想一想他是怎么做的？（生自由读）师：（师指名读）怎样读才能把你的感情、把小彼得的感情读出来呢？生再读。师：抓住这些关键词，带着你的感受去读，把词语的温度读出来，你就会读出味道。谁再来试试看。（师随机师范读、指名读、齐读）（四）播放视频，情感升华1、 师：小彼得的妈妈是这样爱他的，其实，全天下的父母都是一样的，让我们一起来看一段视频。（播放视频）2、师：音乐戛然而止，但妈妈的爱却永无止境。孩子们，在生活中，你的父母事怎样关心你的？（生自由说）3、师：你想怎样回报你的父母呢？（指名说）是啊，让我们一起合作，吟诵一首小诗，送给天下无私、伟大的妈妈吧。（师生合作读诗）把掌声送给自己，把更热烈的掌声送给妈妈们！（五）总结全文，深化感悟师：妈妈的一份账单，让小彼得感受到了母爱的无私与无价，妈妈用无声的爱让一个孩子变得懂事了。师：希望你们也能像小彼得一样，做一个懂事的孩子。老师要