语文人教版三年级下册妈妈的账单教学设计.docx

20. 妈妈的账单一、教学目标：学习课文，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做一些力所能及的事。二、教学重难点：读懂课文内容，体会人物思想感情，理解妈妈给小彼得那份账单的含义，结合课外阅读，让学生理解、感悟母爱的伟大。三、教学过程：课前交流，播放绘本我妈妈的视频。师：孩子们，课前我们一起看了一则绘本视频我妈妈，今天我们要学习的这篇课文也和妈妈有关，名字叫妈妈的账单。请孩子们举起你们的手，跟老师一起书写课题。孩子们注意这个账单的“账”字，左边是“贝”字旁，右边是一个“长”字。孩子们知道“账”字为什么是“贝”字旁吗？（请生回答）因为古时候，人们将贝壳作为货币来交换物品，所以是“贝”字旁。那“账单”是什么意思呢？（请生回答）是记录钱和货物收入支出的单子。请孩子们和我一起齐读课题“二十，妈妈的账单”（1） 揭题导入师：通过课前预习，老师想考考大家对新词的掌握，我们来开火车读一读吧。（出示ppt）不错，但还不够流畅，老师想再请一组。1.开火车朗读下面老师增加一点难度，把词语的顺序调换一下，你还能认识吗？（ppt），请一位孩子来读一读。再请一位男孩子/女孩子来读一遍。2.指名朗读孩子们的声音真响亮，我想我们班的男孩子和女孩子合作读一次，一定很好听！请女孩子们读上面两排，男孩子们读下面两排，准备好了吗？开始。3.男女生合作朗读（2） 字词检查师：看来孩子们已经掌握了新词，真棒！现在我们一起展开课本，请孩子们放声地自由朗读课文，读完后思考，课文围绕账单讲了一件什么事？1.出示自读要求（ppt）读后请生回答。 孩子们的概括能力真棒，谁能来帮帮老师填一填？2.课文梗概填空（ppt）指名回答后齐读一次。（三）自读课文师：究竟是怎样的两份账单呢？请孩子们在课文中找出来后，把它圈起来。老师看看谁的动作最快，（请举手的孩子回答）他读的是谁的账单？（生答后板书名字）他的账单共计多少钱？（答后板书）这是彼得在向妈妈索取。（板书）我们一起来读一读。*彼得和妈妈顺序不论1.圈出两份账单并齐读师：看到这两份账单，你有什么疑问呢？（预设：为什么妈妈的账单是0芬尼？）十年了，妈妈把小彼得从一个嗷嗷待哺的小婴儿，抚养成为一个十岁的少年；十年里，妈妈一直对彼得无微不至的照顾，却只要0芬尼。十年了，三千六百五十个日日夜夜，妈妈每天都为小彼得准备美味的饭菜，小彼得身上干净、舒适的衣服也是妈妈亲手洗的，仍然只要0芬尼。当小彼得生病的时候，妈妈心急如焚、悉心照料，把所有的爱都给了小彼得，还是只要0芬尼。妈妈这么多的付出，这么多的奉献，都只要0芬尼。这是妈妈的爱，是用金钱无法衡量的，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计报酬，这是妈妈对小彼得的爱（板书“爱”）所以，妈妈的0芬尼代表着什么呢？（请生回答）代表着妈妈的付出、奉献，代表着妈妈对儿子无价的爱。（板书“奉献”、“无价”）而小彼得这60芬尼则是在向妈妈索取。（板书“索取”）2.激发情感，理解妈妈的账单含义师：看到这样一份妈妈的账单，你此刻有什么感受呢？（请生回答）（预设1：小彼得是自私的：你觉得他向妈妈索取报酬是不对的是吗？请学生再读彼得的账单，除了向妈妈索取报酬，他做的哪些事值得我们学习？预设2：妈妈是伟大的，是爱自己孩子的）让我们带着这样的感情，再次感受妈妈的账单。3.再读妈妈的账单，感悟母爱（4） 感悟妈妈的账单师：妈妈的爱，都体现在这份账单里。接下来，让我们换一种方式来读读妈妈的账单。请孩子们把老师用红色表示的字，换成你自己的名字，自由的读一读。（请生朗读后再次齐读）读了这份特殊的账单，我们一定会想到自己的妈妈吧。（出示ppt）在你生日时下雨时受伤时生病时（分别请同学补充完整）（5） 代入感受妈妈的账单师：在我们的生活中，妈妈付出了许许多多，小彼得读了这份账单后，又是个怎样的心情呢？（预设：不好意思、难过、羞愧万分）你是从哪里知道的？还可以从哪些地方知道？（请生描述图画面）看来孩子们会图文结合的理解课文内容。谁能把小彼得此时“羞愧万分”的感受和行动读出来？（请生）那么请你来读一读最后一个自然段，其他孩子仔细聆听，勾画出表现小彼得“羞愧万分”的词语。（预设：“蹑手蹑脚”，是个什么样的动作？你能表演一下吗？还有哪些词语可以表现“蹑手蹑脚”这个样子？答：轻手轻脚、鬼鬼祟祟、偷偷摸摸）（6） 感悟彼得的羞愧师：此时的小彼得，羞愧万分的望着妈妈，内心不知有多少想说的话，孩子们又想为自己的父母说点什么？做点什么呢？（具体评价每位孩子的发言）这仅仅是妈妈的账单吗？如果让你为它起名字，还可以怎么起？（预设：爸爸的奶奶的无价的爱的）（7） 学生发表感言师：妈妈的账单是一篇外国经典作品，在中国传统古诗文中，也有许多表达妈妈的爱的作品，例如游子吟（师范读）孩子们请跟老师一起来感受母爱的无私和伟大吧。（师生齐读）1.游子吟拓展2.妈妈的“存折”拓展（八）群文拓展师：最后，老师想给孩子们布置一份作业，这份作业就是希望你们能继续为父母长辈做力所能及的事，如果要给