心系责任--用心工作.doc

心系责任 用心工作领导，老师们，大家好！ 今天我为大家演讲的题目是：心系责任，用心工作。站在这里，我感到很惭愧，因为我没有什么惊天动地的事迹奉献给大家，我只是和大家一样，做了一名教师应做的工作。我特别感谢领导给了我这个与大家心与心交流的机会，希望通过我们的交流，能够起到抛砖引玉的作用。一、提升团队的业务水平是我的责任 2003年9月，我由垒村小学调至垒村幼儿园工作，我永远忘不了我到幼儿园后第一次听课的情景：没有一堂课是我看好的；我永远忘不了第一次开家长会的情景：我们有些老师，只和家长讲了几句话就“无言以对”了，我不得不接过来，继续开完本由教师主持的家长会。我没有想到，没有想到老师们整体的业务水平如此之差！我迷茫了：干点体力活累点没有关系，可是，要提高老师们的专业化水平可不是一日之功啊，为此，我思绪万千，吃不好饭，睡不好觉，那段时间，我思考最多的问题是：如何利用我们自己的力量把老师们打造成一支专业化的团队？因为这是我的责任！这项工作做不好，我对不起老师们，更对不起我的家长和孩子们。那段时间，我几乎被幼教方面的书籍和刊物“掩埋”了，我寻求理论支撑，更寻求解决我面临的问题的办法。从2003年至今，在完成上级安排的任务的前提下，我前后通过园本培训、身边案例解析、教师技能大赛、教师结对子、树身边典型、有奖建言、教师演讲、分组比赛、今月我上榜、小课题研究等多种手段，提升着教师们的业务水平。一本本的工作感悟，记载着我与我这个团队共同成长的经历；一篇篇我们共同学习过的文章，见证着我和我的团队共同走过的足迹；一次次的思想碰撞，让我们在彼此搀扶中一步步地提高。当年，不知道课怎么上的老师，现在把课上得有模有样；开家长会几句话就封口的老师，现在能够担当我们大型文艺演出会的主持。现在，我团队的每一名成员要什么，来什么，个个都是强手：教育信息、教育随笔、论文、金点子案例、教案设计，对她们来说都不是难事了。最令我欣慰的是，通过老师们的刻苦学习，我园已经有五名教师，拿到了全国教师任职资格证书，这在全市的幼儿园中也是不多见的，这里面有老师们自己的努力，更有我的不断鞭策与激励。我不敢说我有多么高尚，更不敢说我有多么无私，但是，在我的团队，每一个人的成长都有我的心血。我多次扪心自问：很多时候，我没有了自己，没有了家人，但是，我的心里始终有大家！我对得起大家！这样的感觉，让我的心灵宁静而幸福！二、提升每一个孩子是我的责任提升教师最终的目的是为了提升孩子，我在幼儿园工作近九年了，九年来，在我们园学习的每个孩子的名字，我都能叫上来，家长和老师们都感到特别惊讶，我爱孩子，我的心中有孩子。所以，这么多年来，我始终在教学第一线，始终在教师和孩子们中间，因此，我会在第一时间，发现孩子们的很多问题。个性迥异的孩子，给了我快乐的同时，也给了我不少的责任，每次接触孩子，总有一些现象令我担忧，这让我不得不思考，不得不认真对待阻碍孩子健康成长的各种因素。因为部分孩子们任性、多动、厌学、拿别人的东西等，我与老师们为特别的孩子建立了其心理与行为健康档案，这些孩子，得到了老师们的特别关注，更让家长对我认真负责的态度深受感动；部分孩子孤僻、内向、不开口，不动手，为此，我殚精竭虑，我的心血没有白费，我的用心终于出炉了我们的课题“以美工区域活动为载体，提高幼儿的动手、动口能力”，现在，我们的课题取得了一点点成绩，孩子们的各种能力有了前所未有的提高。每天，我不会少于两次到班里看看孩子们的学习活动情况，看到孩子们的变化，看到孩子们用自己的小手创作的一幅幅作品；听到孩子们稚嫩的声音；声情并茂地讲述着自己和别人的作品；看到曾经一句话都不说的孩子一次次地跃跃欲试，我的心中有无限的感慨：用心工作，才能够给孩子更多健康而美好的东西，才能为孩子终生的幸福航夯实基础啊！实践让我深深体会到：只要我们用心对待孩子，我们就会发现问题，在解决问题的过程中，为孩子们撑起一片美丽的蓝天！三、让老师们愉快而幸福地工作是我的责任老师们是学校的灵魂，学校的工作，最终是人的工作，在我们园，我把自己放在最低的位置，可以说，我对老师们的好几乎到了卑微的程度，甚至说是“讨好”的程度，只要她们开心地工作！在我们园，老师们心情不好的时候，可以向我一泄而出，而我大多时候是她们的倾听者与垃圾桶。作为幼儿教师，工作太累，收入不高，实在太不容易，作为园长，我心疼她们；作为朋友，女人心小，对一些事情格外敏感，很容易受伤，我理解他们。这么多年来，我从没有与那位老师大吼大叫过。人无完人，老师们也有失误的时候，我也生气，但看到老师们内疚的眼神，我不忍责罚。老师们曾说：“我们犯了错，最想听到的是你的责备，最不想看到的是你的沉默，本想犯错后的一场暴风骤雨，却变成了你的柔声细语、谆谆教诲，你的沉默无语，让我们着实心疼，因为我们知道，你沉默的时候，正在用自己单薄的肩膀替我们扛起了所有”。是啊，我也有疲惫的时候，也有累得一句话都不想说的时候，也有委屈和不如意的时候，但是面对我的老师们，我会把自己的不良情绪收起来，然后把我的阳光与上进传递给每一位老师。每逢上级安排下任务，我会认真看看要求，我自己能做的尽量自己做，我不能做的我会根据每个人的特长认真分工，耐心指导，我是个完美主义者，“创新性地开展工作”是我一贯的要求，所以，在我们园，领导们检查的时候，经常会这样夸奖我们“这项工作你们还从不同方面做了，很不错。”让老师们开心而幸福的工作，最重要的是公平、公正地对待每一名教师，尽自己的所能帮助每一位老师。这点特别重要，我深知：让人感觉累的不是体力，是心灵。遇到与个人利益有关的事情，我会多听教师们的意见，做的每件事情，让老师们心服口服。我始终用一句话提醒我自己“如果老师们不能很好地对待我和我的工作，那是我对她们还不够好。”现在，一种良性循环的氛围弥漫在我们整个校园：我尊重老师们，老师们更尊重我；我心疼他们，她们更心疼我，这种良性循环的关系，已经内化为我们自觉自愿的行动，用老师们自己的话说“不好好工作，对不起你。”每当听到老师们这样的话，我的心暖了，眼睛湿润了。我对老师们说“理解就好。” 四、学校的持续发展，是我的责任 有人问“办学条件真的那么重要吗？”我觉得外部的华丽固然重要，但是内涵的东西才是老师和孩子们需要的，垒村幼儿园是一所八十年代末，九十年代初盖的老房子，其外部条件可想而知。在这种条件下，如何让我们的内涵发展弥补我们外部条件的不足，也是我苦苦思索的问题。面对现有的条件，我与园内班子一起制定了“垒村幼儿园发展规划”，其中大多数内容是关于内涵发展的：做好每一件小事；设立心灵驿站、设立贫困儿童救助工作室、实施有奖建言、构建和谐团队、对教师实施思想引领、活动育人、垒村幼儿园教师每天反思十二问、畅通家园沟通双通道等，都是我们学校内涵发展内容的一部分。说到家园沟通，我们园每月都会发放给家长的一封信，每封信都是我亲自写，这项工作，家长给了我们无限的支撑，我的“七举措，家园沟通零距离”也被评为寿光市金点子案例一等奖，并报送潍坊参评。 几年来，我们园有多篇金点子案例获奖，我和老师所写的，都是我们开展以及建档的工作。注重园所的内涵发展，让我们始终走在前面，让我们的老师和孩子受益匪浅。 最后我想说，最为一名学校负