《女娲补天》第二课时.doc

女娲补天教案二龙中心校 宫静教学目标：1、 理解课文内容 ，积累优美生动的词语，学会复述故事。2、 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：理解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：引导学生根据课文展开想象，体会神话故事的神奇。教学准备：课件教学过程：1、 复习词语： 在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它的语言优美、故事生动、感情丰富。寄托人民美好的愿望和追求。今天就让我们再次回顾一下女娲补天中优美的词语吧！轰隆隆 雷声响 天塌下 露窟窿 山冈上 熊火燃 田野里 洪水泛 众人慌 急挣扎 女娲神 舍身救 天窟窿 喷火猛 需彩石 独一缺 纯青石 止天火 女娲神 千里寻 石冶炼 装大盆 对准天 窟窿补 火熄灭 齐欢呼 送女神2、 引入新课，设疑自探： 同学们，读得这么好，老师给大家带来一个动画片作为奖励，你们想看吗？（播放动画） 师：孩子们，看到这里你有什么疑问呢？ 生：质疑 师：就让我们带着这些疑问再度走进女娲补天。板书课题：女娲补天 师：孩子们，老师为了帮助你们学习，为大家梳理自探提示，请看大屏幕： 出示自探提示：1、自读课文，找一找课文的哪几个自然段详细写了女娲补天的经过？2、画一画能体现女娲补天艰辛的词句，小组内交流一下自己体会。3、说一说女娲给你留下了什么印象？同学们把书打开到130页，自读一遍课文，找出问题答案，之后在小组内交流一下。三、解疑合探：师：通过自读课文，谁知道哪几个自然段详细写了女娲补天的经过？生：三、四自然段。师：谁能带着感情来读下这两自然段，齐读这两段。让我们一起体会一下女娲的了不起。（学生评价），师：读的真好。孩子们找到了能体现出女娲补天艰辛的词句吗？谁来汇报一下。1、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过。交流：（1）女娲决定冒着生命危险把天补上。师：你都找到哪些句子？谁来说?生：女娲决定冒着生命危险把天补上师：为什么让你感动？生：她不顾自己的生命危险去补天。师：当时她心里会怎么想？生：她想：为了人类，我一定要把天补上。师：多么有决心的女娲呀！带着这种决心谁来读读？（生读）师：为了拯救人类，她把个人的生死置之度外，她真了不起！（板书：了不起！）师：确实让人感动！一起读！（2）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：还有哪些句子让你感动？生：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：哪个词能体现出女娲的艰辛？生： “几天几夜”让我体会到女娲找了很长时间。师：有多长时间？生：一天一夜师：找到了吗？生：两天两夜师：找到了吗？生：五天五夜师：这样不知多少天多少夜，就是（几天几夜），从这个词还体会到？生：从“几天几夜”女娲找得很辛苦。师：现在就让我们插上想象的翅膀和女娲一起去找一找吧！生当堂练写（2分钟）：她找啊找啊，翻过了（陡峭的山峰）_，穿过_（长满荆棘的草丛）_，走过了（狭窄的小路）_，渡过了_（波涛汹涌的长河）_，终于在一眼清清的泉水中找到了。师：就这样，她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，这些地方都留下女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于在一眼清清的泉水中找到了。谁能读出女娲的不易呢？指名读。师：是啊，女娲不分昼夜地找，风雨兼程地找，找得多辛苦哪！ 谁能读出女娲的辛苦呢？（生读）师：女娲在日夜不停地找，她已经累得腰酸背痛，让人肃然起敬的女娲呀！让我们一起读出女娲的艰辛。 （生读） （板书：！）（3）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。师：五彩石终于找齐了，但是炼石补天更是难上加难（出示句子）师：（齐读）读读这句话，有让你感动的词语吗？孩子们，你们知道夏天最炎热时，气温有多少度吗？生：我从“五天五夜”这个ABAC式的叠词，感受到女娲炼石很辛苦。师：同学们，把钢铁冶炼成液体需多少度的高温？猜一猜？（2000多度）女娲把五彩石冶炼成液体也同样需要_生：很高的温度师：如果让你们在这样的神火旁呆上一刻，你受得了吗？生：我受不了。师：愿意吗？生：我不愿意。师：她放弃了吗？她退缩了吗？她知难而退了吗？师：对，她坚持着！这注定是（ ）的五天五夜。生：这是饥渴交加的五天五夜。生：这是千难万险的五天五夜。生：这是千辛万苦的五天五夜。生：这是不眠不休的五天五夜。生：这是废寝忘食的五天五夜。师：孩子们，这样艰难的五天五夜，她坚持下来了。让我们再次体会这份艰辛。（齐读五彩石找齐了。）（4）五彩石也练成液体后，女娲是如何补天的呢？阅读这段文字，画出相关的动词。出示填空：女娲把它（ ）在一个大盆里，（ ）到天边，（ ）那个大黑窟窿，往上一（ ），只见金光四射，大窟窿立刻被（ ）好了。师：从这一连串的动词可以看出女娲补天的过程很。所以说女娲真了不起。师：让我们带着这种体会，再次读出女娲的艰辛。（女娲把它装在。）师：女娲不惧艰辛，终于把天补好了。板书：艰辛四、质疑再探：师：通过刚才的学习，我们知道了女娲是如何补天的？那么女娲补天的结果是怎样的？你从哪里体会到的？（出示第5自然段，指导朗读）师：孩子们，如果没有女娲补天，我们还能看见天边五彩的云霞吗？师：那当我们看见天边五彩云霞的时候，你想对女娲说些什么？（甘愿奉献 勇敢 坚强 善良 真女神 舍己为人 无私奉献为人类 了不起 伟大）板书：。师：此时此刻老师也想对女娲说：（配乐朗读）师：请同学们闭上眼睛认真倾听。 女娲补天在很久很久的以前您来自世界的某个地点您的爱像从地心中涌出源源不断地要把世界温暖 在天崩地裂之时人们深陷水深火热之中是您用彩石修复了碧海云天让生命绽开了灿烂笑脸 您的大爱无边一段古老的传说像是一部美丽的诗篇 女娲补天这是爱的奉献花开花落年复一年我们会永远把您怀念师：孩子们，女娲为人类付出这么多，让我们大声的表达出自己的感激之情吧！（女娲，谢谢你）五、运用拓展1、生生互考师：孩子们通过本课的学习你都掌握了哪些知识呢？在小组内交流一下，也可以出考题考一考组内的成员呦！师：谁愿意把自己的考题分享给大家？2、 布置作业： 师：看了孩子们这么激烈的互考情形，老师也想考一考你们？老师从作业超市中选了一些作业题，你能完成吗？同学们请看大屏幕。作业超市