语文人教版三年级下册《可贵的沉默》教学设计全.doc

可贵的沉默教学设计【教学目标】1认识本课的3个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。【课时安排】2课时第一课时教学目标1学习生字词。2整体感知课文内容。教学步骤（一）导入 1出示“沉默”一词，提问：沉默是什么意思？（不说话） 今天我们学习第18课，可贵的沉默。 2看了课题后，你想知道什么？ （是因为什么沉默？为什么说这可贵的沉默？） （二）学生自学 1出示自学提示。 读课文，标出自然段。 一边读，一边思考：本课讲的是一件什么事？ 在不懂的地方做上记号，和大家交流。 2学生自学（三）反馈 1指名朗读课文，纠正字音。 2交流： 本课讲的是一件什么事？ 这篇课文讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 理解下列词语。 异口同声：形容很多人说同样的话。 骄傲：自豪。 神气十足：很得意。 左顾右盼：向左右两边看。 迅速：非常快。 索性：干脆。 依然：依旧。 寂然无声：非常安静，没有声音。 期待：期望、等待。 追逐：追赶。 沉默不语：不说话。 四面八方：泛指周围各个方面。（四）再读课文 一边读，一边思考：孩子们是在什么情况下沉默的？为什么说这种沉默是可贵的？第二课时学习目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。教学步骤：（一）指名有感情地朗读19自然段1其他学生一边听一边想象当时热闹的场面。2老师再读第9自然段，提问：在你们过生日的时候，你们的爸爸、妈妈一定会给你买生日礼物，向你祝贺，或带你去郊游，从中你们体会到了什么？小结：孩子的生日，父母总会记得，他们会祝福自己的孩子幸福、健康、快乐、学习进步把爱倾注在你们的身上。（二）学习1016自然段 1学生自由读，一边读一边思考： 孩子们是在什么情况下沉默的？ 2刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，怎么变成这种样子了呢？老师在期待他们回答，可是他们此时，目光躲开了老师的眼睛，好像犯了什么错误似的，他们在想什么呢？ 3“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”谈谈对这句话的理解。孩子们沉默时自责自己的疏忽，老师轻轻地问：怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？孩子们积极地交流着自己的办法。他们要补救自己的疏忽。没有了骄傲的样子，没有了当时的神气。4指导有感情地朗读1015自然段。5教师有感情地朗读16自然段。（三）学习17、18两个自然段1自由读17、18两个自然段，一边读，一边想：你读懂了什么？2谈一谈你对这句话的理解。“这一片沉默给了我多大的享受啊！”。因为老师想让同学们体会到父母对自己的爱，同时更希望让同学们懂得回报父母对自己的爱。这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂的要回报父母对自己的爱了。而且他们用各种方式回报了父母对自己的爱。3为什么这种沉默是可贵的？你们理解了吗？是怎么理解的？（四）再读课文，加深体会（五）总结学完这篇课文后，对你有什么启发？【教案点评】 通过谈话导入课文的学习，以提问“沉默”是什么意思？沉默前加“可贵”又是什么意思？来引导学生看课题后想知道什么激趣。 以学生自学、讨论、交流、感情朗读为主，培养学生边读边想象边思考。孩子们是在什么情况下沉默的。尤其对17、18两个自然段的理解。如“这一片沉默给了我多大的享受啊！”为什么这种沉默是可贵的。学习这一课对学生的启发：使学生知道尊敬父母、爱自己的长辈是一种美德。【探究活动】 同学们，学习了可贵的沉默这篇课文后你有什么感悟吗？是不是发现自己也与文中的同学犯了同样的错误，不过没关系，现在补过，马上行动还来得及。你们不是刚学过一则寓言故事，大意是“亡羊补牢，为时不晚”吗？对了，快行动起来，我这里有个小小的建议提供给你考虑。请你制作一个爱心卡，把要祝贺的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。爱心卡人物 时间 祝贺父亲 父亲节（6月的第三个星期日）生日（ ） 写一封信母亲 母亲节（5月的第二个星期日）生日（ ）三八妇女节 买一束花爷爷 送一张贺卡奶奶 送一勺祝福话 老师 教师节（9月10日）生日（ ） 送一包茶同学 新年 生日（