语文人教版三年级下册《7一个小村庄的故事》教学设计.doc

7一个小村庄的故事教学设计方案教 学内 容人教版小学语文教材三年级下册第7课主备人杨安参备人三年级语文组全体成员审 核课 型新授课时2课时把握两头教材分析一个小村庄的故事这篇文章短小，语言朴实，然而其隐含的道理却非常深刻，本文没有一处谴责人们滥砍乱伐树木的行为，却把抽象的含义化为具体的物象，让我们从这些可视可感的画面中去领悟、认识保护环境的重要性。学情分析 本文语言浅显、朴实，用娓娓道来方式向学生讲述了一个村庄从发展到毁灭的过程。但文章中也有含义很深的句子，与学生的人生体验有些距离，理解起来有一定的难度。教学中，让学生结合体会，谈感受，教师适当点拔。教学目标1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“甜润、湛蓝、裸露、喘气儿”等词语，摘抄含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。教学重点了解小村庄消失的原因。在理解课文的基础上，体会含义深刻的句子，感悟文中蕴含的道理。教学难点让学生受到热爱大自然，保护大自然的教育。课题提炼 培养学生热爱大自然，保护大自然。教学、具准备PPT课件教学媒体选择与资源应用分析表整合点学习目标媒体类型媒体要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源文中词语认读积累PPT课件出示文中词语，正确认读，并能积累。DE直观呈现，为学生正确、流利、有感情地读文奠定基础。4分钟教材内容拓 展资 料帮助理解感悟PPT课件拓展原文中的补充资料。BB适当补充原文的相关资料，有助于学生能结合当时的情境感悟作者的情感。3分钟给自制 重 点 语 句理解感悟PPT课件出示文中重点语句，点拨，引导学生感悟朗读，体会表达方法。BG I内容呈现，学生易于抓住关键词句，进行朗读感悟，进而体会关键词句表情达意的作用。9分钟教材内容 练 习 运 用学习表达方法PPT课件结合文章的表达方法，出示练笔要求。JI学生将从文章中领悟的表达方法，将课文进行补白，做到学以致用。3分钟自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他第一课时课 时目标1.会认9个生字，会写“湛、葱、黎”。正确读写“甜润、湛蓝、裸露、喘气儿”等词语。2.通过正确、流利地朗读课文，初步把握课文主要内容。3.通过对比朗读一至三自然段，了解小山村发生的变化，利用文中的空白处，对学生进行思维训练。教学重点正确流利朗读课文，了解课文大意。教学难点初步体会作者的用词准确。教 法谈话激趣法、引导点拨法、朗读想象法学 法朗读法、默读法、自主实践法、讨论交流法教学、具准备ppt集体备课复 备一、激情导入碧水绿荫护家园，乱砍滥伐酿灾难。今天我们学习第7课一个小村庄的故事。板书课题，齐读课题。质疑：读了课题你有哪些疑问？二、初读课文，识记生字，整体感知课文内容课文讲了这个小村庄怎样的故事呢？请同学快来读读课文吧。1.出示自学提示一：（1）自由朗读课文，读准生字，读通句子。（2）边读边思考，课文讲了一件什么事？提示：小村庄开始（ ）,由于人们（ ），最后小村庄（ ）。2.学生自读，教师巡回指导。3.检查学习效果。（1）课件出示新词语，指名认读，全班齐读。（2）理解词语的意思。（3）指导书写生字。检查、评价、展示。4.交流：课文讲了一件什么事？出示：小村庄开始（ ）,由于人们（ ），最后小村庄（ ）。三、感知村庄的美丽过渡：小村庄开始是怎样的？(美丽)你能从文中找到相关的段落读一读吗？1.出示自学提示二：默读第一自然段，划出能表现小村庄美丽的词语。2.汇报： （1）抓关键词读出自己的感受。（相机理解“郁郁葱葱”等词语）（2）当你走进小村庄你仿佛还能听到什么？看到些什么呢？（3）有感情的朗读，老师引读。想象美景。四、品读小村庄毁灭的原因过渡：这么美丽的小村庄为什么会被冲毁呢？1.出示自学提示三：默读课文第2、3自然段，用横线划出村庄发生变化的句子，用波浪线划出变化的原因的词句。2.汇报：读出村庄变化及原因的句子。课件出示：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。A你从中读懂了什么？B从哪个词中感受到的？理解“谁”，体会村民的砍伐树木的随意。C理解“拎”（换词方法）为什么不用“拿”，再次体会砍树很随意。D句子训练（课件出示）谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想（ ），谁家（ ）就拎起斧头到山坡上砍树。 过渡：人们在拥有了房子、犁之后他们停止砍树了吗？你是从哪里知道的？课件出示：树木变成了一栋栋房子还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。A相机理解“一栋栋”“应有尽有”等词语，说说这些词语说明了什么？“乱砍滥伐”！B指导朗读。3.教师小结村民们这样自私的、随意的、大量的、长时间的砍伐有一个词语来形容就叫做“乱砍滥伐”当你看到这样的情景你感到怎么样？（生气，可惜）过渡：这样乱砍滥伐，小村庄渐渐地发生了什么变化？汇报：小村庄发生变化的句子。课件出示：就这样，山坡上出现了裸露的土地。结合图片理解“裸露”。出示：一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大6.小结过渡：曾经的美丽小村庄在逐渐变化着，后来的小村庄又会怎样呢？让我们下节课再继续学习。分层布置作业基础题（必做题）拓展提高（选做题，学有余力的学生做）1.这么多的好词好句我要抄下来。（必做）2调查、访问和查找资料，了解家乡的环境变化。(选做）。 板书 设计7 一个小村庄的故事开始: 美丽 森林原因： 砍伐 裸露最后： 洪水 消失第二课时课时目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。3联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。教学重点 体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含着的道理。教学难点 同重点。教 法引导点拨法、品词析句法学 法默读法、朗读法、练习法教学、具准备 ppt集体备课复 备 一、复习导入二、感受毁灭过渡：这么美丽迷人的小村庄最后却被冲毁了，找到相关的段落读一读。（板书：冲毁）1.出示课文第四段出示学习提示：自由朗读4、5自然段，哪些句子给你留下了深刻的影响。课件出示课文插图和相关的文字：然而，不知过了多少年，多少天，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（1）“大雨没喘气”什么意思？说明了什么？（2）理解“咆哮”。看看你能发现什么？口字旁的字和什么有关系？“咆哮”是口字旁。从哪儿发声？从谁的嘴里？从猛兽嘴里发出声音，我们就说猛兽在咆哮。课文里可不是说猛兽，是说什么？为什么？2.想象洪水过后的小村庄会是什么样？师引导：小村庄那些活泼可爱的小动物们离开了。生自由接答.1.出示课文最后一段。问：小村庄的什么都没有了？“什么都没有了”，没有了什么呢？（出示：_没有了，_没有了，2.当你读到这里你很？（学生接答）3.学生用不同的情感朗读最后一自然段。如：伤心的朗读时可加入叹词“哎”。三、课内外结合，拓展延伸1.学完课文你想对小山村的人们说什么？2.你还知道身边有哪些破坏环境的人和