语文人教版三年级下册口语交际 丰富多彩的世界.doc

三年级语文下册语文园地七丰富多彩的世界教学设计教师：赵玉英 教学目标：一、知识与技能： 学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片、实物及其他资料。二、过程与方法： 1. 交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 2. 交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。三、情感态度与价值观： 培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。教学重、难点：1.使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张。 2.掌握评价的基本方法。学情分析: 本班是山西省阳泉市盂县东梁乡东梁小学三年级，全班26人，其中男生16人，女生10人，学生全部来自农村，所以学生的口语交际比较差，学生不能清楚的表达自己的想法，在交流的过程中学生的口语不是很准确。 教学准备：学生：收集各种反映世界奇妙的文字、图片、实物及其他资料。教师：多媒体课件课时： 教学过程：一、 比赛导入，激发欲望1、课题板书，读题，明确课型要求。出示世博会海宝宣传片，它是谁？叫出它的名字吧！ 2010年上海世博会共有七百多个国家和地区参展 。海宝也想邀请同学们参加，想去吗？可是七百多个国家和地区，你们知道那个国家的标志吗，海宝可要考考大家。2、竞猜活动“世界国旗我知道”（1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。（2）课件展示各国国旗。 a. 教师提出要求，让学生交流自己搜集的资料。 b. 全班交流。 c. 开始竞猜。 d.了解各国国旗的特点，及其与本国的文化间的关系。通过别名对各国国旗进行了解和识别。【设计意图：通过出示学生喜闻乐见的卡通形象-海宝，激发学生的学习热情，再通过“世界国旗我知道”的竞猜活动，营造轻松愉快的交际氛围。】二、创设情境，了解要求1、其实海宝是要为世博饱挑选小小解说员来了，想报名吗？怎样才能做好解说员呢？老师录下了一位大学生姐姐面试时的情形。大家想看看吗？出示倾听要求，播放视频：（1）听清双方说话的内容（2）参选的姐姐说话时有哪些优点，有哪些不足。2、根据学生的回答，初步完善交际要求。一定要大方、有礼貌，在表达时尽可能地响亮，要把内容说清楚，讲明白。看看谁的内容最丰富，最能吸引人打动人。（相机板书）小结：倾听是我们与人交流的第一步，也是非常重要的一步。【设计意图：中年段学生的模仿能力很强，所以视频可以较好地让学生了解了交际的基本要求。学生在这个过程中锻炼了倾听、表达和应对的能力。】三、小组交流，规范语言1. 美丽的世博馆等着你们这些小小解说员来报名呢。要想顺利通过面试，请先准备准备吧！ 信息交流广场（放背景音乐）2.解说员应聘会。（1）师生交流：先请一名队员上台与老师做展示示范。（2）生生交流：请一名学生扮演招考员，另一学生作解说应聘。（3）学生根据评价标准评价。（4）选出小小解说员。【设计意图：在示范中生成评价的标准，规范学生的交际语言，重视交际时的文明态度，并在具体的交际情境中演练、实践。】四、交流练习，巩固方式1.解说员PK赛（1）世界是丰富多彩的，我们有许多同学到过其他地方，身临其境地了解了当地的人情风俗，咱们一起来听听他的所见所闻吧。（2）生生交际：学生全部介绍完毕后，选出最佳小解说员，并进行奖励。（3）学生可以随便向某个人提问，以此促进学生的表达与交流能力。【设计意图：学生倾听、表达和应对的交际能力的提升要在这个环节中得到体现与总结，让学生的进步有一个坡度的体现。】五、总结拓展，延伸交际空间丰富多彩的世界需要我们认真去探索，去发现。读万卷书，行万里路，都是我们了解世界的最好的方法。那么这精彩的世界还有哪些秘密是希望我们去探索的呢？希望同学们能多阅读，多走出去，多多交流信息，多了解我们丰富多彩的世界。【设计意图：四十分钟的课堂太局限，日常生活才是锻炼口语交际能力的大舞台，所以我鼓励孩子们将课堂上所收获的成为学生内化的素养。】板书设计： 丰富多彩的世界 （态度） （表达） （内容） 大方 响亮 丰富 有礼貌 明白 吸引人本次口语交际的话题丰富多彩的世界，是和单元专题相联系的。在本单元教学过程中，我引导学生听广播看电视、阅读书报杂志，提醒学生搜集有关世界各国的文字和图片资料，做好交际的准备。为防止小组交流出现“