语文人教版三年级下册太阳是大家.doc

太阳是大家的课例临河九小 宋玉梅教材分析：这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去了快乐和希望。学习目标：1、会认2个生字。正确朗读“红彤彤、晚霞、陪伴”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前谈话，导入新课师:同学们,一年级的时候，我们学过一篇课文阳光还记得吗？ 生:记得!师:谁来说说，阳光可以给我们带来什么呢？学：温暖！师:是啊！没有太阳就没有我们可爱的世界。太阳把她的金光洒向世界的每一个角落，她给我们带来了光明与温暖。今天我们一起来学习关于太阳的诗歌-齐读课题太阳是大家的！二、初读诗歌，整体感知。师: 这是一首儿童诗，请同学们先自由地读读诗歌，读的时候注意大屏幕上的要求：（1、读准字音，语言清晰流畅。2、掌握节奏，重音停顿要适宜。）1.学生自由读诗歌。2.检查预习：老师检查一下同学们的读书情况,谁有信心读好这些生字? 注意强调找出多音字“觉”、“别”。师:好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍!师:真棒!声音真响亮。3.认识本课的生字“彤”、“陪”。三、指导精读，积淀感悟1.用自己喜欢的方式读课文，边读别找课文每个小节都写了什么？生：我看到了天上有朵朵白云，太阳落山了，晚霞变得特别的红。2.学习第1小节（汇报）读。师：你看到的图画居然和老师看到的一样，你是从诗句中的什么地方体会到的呢？（师点击突出“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”）师：跟老师一起去看看那洁白的云朵吧！（点击出课件“朵朵白云”）师：太阳让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）师：现在你知道“红彤彤”是什么意思了吗？生：“红彤彤”就是说颜色特别的红，红得十分的艳丽。师：这也突出了太阳落山时的美丽景象，读出美的感受！师：谁愿意读给大家听？ 指一名学生读。师：对自己的朗读满意吗？师：想听听你的小伙伴是怎么说的吧！你自己点名，听听同学的建议。师：就像他这样，一齐美美地读读第一小节。生有感情的齐读。师：原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，试着背背第一小节。3.品读第二小节，（汇报）太阳一天中做了那些好事（汇报）。师：太阳落山的景色真美啊，太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？（师结合板书：鲜花、小树、小朋友）师：太阳把金光往鲜花上洒，我们动作来表现一下“洒”的意思。（全班做动作）师：有这样的金光，鲜花才开的艳丽。 课件展示美丽的鲜花。师：她还把小树往高处拔呢，你是怎么理解这个“拔”的。师：课件展示硕果累累的树。原来是阳光使小树茁壮成长，硕果累累。师：最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，我们生活的这个城市，风景秀丽、气候宜人，以蓝天、碧海、金沙滩闻名于世，每年都有大批的游客到我们这里来度假旅游。住在海边的我们，自然是与大海进行过多次亲密的接触了。老师很想分享一下你们的喜悦，你能告诉我，你去海边都干什么了？生：我潜水了，小鱼就在我身边游。师：哈哈，有意思！生：太阳照得我热极了，我在沙滩上玩沙雕。生：我捡了好多的贝壳，还看到五角星形的的海星。师：那你当时的心情怎么样？ 生：特别高兴。 好开心，都不想走了。师：那你就把这种快乐的心情读出来吧？读读后两行。师：通过阅读，我们发现，在这一小节里采用了两种修辞手法，是哪两种修辞手法呢？（拟人、排比）生：汇报师：同学们，我们注意到这里有一个省略号，省略号在这省略了什么？ 聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事？ 同学们，还能像书上那样写出几句优美的诗句吗？而且这些优美的诗句都采用了拟人、排比的修辞手法，模仿这些修辞手法，在读的时候读出快乐、舒缓的语气。师：为我们班的小诗人鼓掌！师：太阳做的好事可真不少，怀着一颗感恩的心，让我们把对太阳的感激之情表达出来吧！生齐背。4.品读第三、四小节（1）师：太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪儿？去干什么呢？请大家自己读读诗歌的三四小节。师：太阳趁小朋友睡觉的时候去了？ 请你读读第三小节。师：我们注意到第三小节的标点符号（课件感叹号。）师：还有摇着大脑袋的问号。师：谁来读读第一句？ 指一名读。师：太阳就要落了，她就要走了，你的心情怎么样？生：我真是舍不得，我不想让她走。师：那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！生读。师：听得出你真是舍不得太阳啊！师：那大脑袋的问号呢？谁来读读这一句？师：看来同学们都认真读了第三小节，通过对第三小节的诵读，我们知道她趁着人们睡觉的时候走向了另外的国家，你们希望它去的是哪些国家？生：美国、韩国、澳大利亚、泰国、英国师：通过你们想到的，也说明太阳是大家的，它为全世界无私的奉献着它的光和热，它要把快乐带给全世界的人。师：可是在好多国家，因为国家政治，战争随时都在发生，在那样的世界里生活的小朋友们，有可能在今晚睡着之后，就不知道明天会发生什么，不知道明天的太阳是否还会温暖的撒到她们的身上。请你们读读第四小节。师：太阳就要出发了，你有什么话要请太阳帮你们转达给别国的小朋友吗？（课件展示：书中插图 太阳传话）生：我希望让太阳带去我的祝福，希望太阳的热，可以温暖发起战争的那些冷酷的人们的心。我希望在太阳的温暖照耀下，世界得到和平，那里的孩子可以看到阳光下那些美丽的鲜花！师：是啊！太阳是大家的，它是全世界的，其他国家的小朋友对太阳也有很多的期盼，他们期盼太阳做什么，省略号省略了什么？生：汇报师：老师把三、四小节分好了角色， （课件出示：分老师、男生、女生、全班这些角色）同学熟悉一下，先练习练习。师：希望我们合作愉快！ 分角色朗读，并配以