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文档简介

荷花说课稿一、说教材 荷花是一篇写景抒情的文章。课文描写了夏日公园里一池荷花盛开的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花画面。文章字数不多，却把满池荷花的美景表现得淋漓尽致，同时也表达了作者热爱大自然的思想感情。二、说教学目标 本组课文以感受大自然的美好为专题的。根据本课的特点以及学生的认知水平，我制定了以下教学目标：1、 有感情地朗读课文，感受荷之香、荷之美及荷之韵。2、 品味文中词句，引导学生发挥想象，体会荷花的生机勃勃 与千姿百态。3、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。三、教学重、难点根据拟定的教学目标及学生的认知规律，我确定本课的教学重点：品味文中词句，引导学生发挥想象，体会荷花的生机勃勃与千姿百态。难点：理解“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”等句子。四、说教法 “教学有法，但无定法，贵在得法”，为了突出重点，突破难点，达到目标，我主要采用了以下几种教法：1、 图文对照法：本节课我竭力利用课文插图和相关课件帮助学生感受、想象。2、 以读代讲法：通过不同形式的读，引导学生感受课文的语言美和荷之美。3、 情境创设法：使学生感觉如临其境，易于理解。4、 激情引导发、对比体验法等。五、说学法 根据本节课的教学目标，我设置了以下学法：朗读法、体会法、想象法等。六、说教学流程一、 激趣导入。二、 品读感悟，深入体会。1、 教学第一自然段，感受爱花情。（1）齐读第一自然段，思考：A、你读到那个词时感觉特别好？B、从哪个词能感受到作者对荷花的喜爱？ 2、教学第二自然段，欣赏荷之美。 （1）、默读第二自然段，用横线画出描写荷叶的句子；用波浪线画出描写荷花的句子。 （2）、交流描写荷叶的句子。 （3）、交流描写荷花的句子。 3、教学第4、5自然段，体会陶醉感。 （1）、男生齐读4、5自然段，女生闭眼想象。 （2）、谈感受，你觉得作为一朵荷花在什么情况下最快乐？ （3）、想象一下，加入你是一朵荷花，你会看到或听到什么？ 三、总结全文，升华感情。 激发孩子们热爱生活，热爱大自然的情怀。 四、作业设计 写一首赞美荷花或赞美大自然的小诗。 五、板书设计 3 荷花 闻：清香 看： 想：成为一朵荷花七、说课堂预设 荷花虽美，
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