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文档简介

北京市电气工程学校文化课课时授课计划教 师专 业科 目日 期班 级教研组长于群经法、商英和文秘政治2010/12商英1、2文秘1、2经法1、2董静课题 第十四课 科学评价职业生涯发展课时数课 型 1政治教学目标知识目标 了解评价职业生涯规划成功的不同价值取向，理解职业生涯规划评价的必要性。能力目标能认真践行发展措施，学会科学评价职业生涯发展。情感目标： 树立正确的职业生涯成功观。重点科学评价自己的职业生涯规划难点评价职业生涯发展的要素 教学辅助手段多媒体 课后作业完成课后的填一填课后教学反思教学内容安排合理，学生积极配合，基本达到教学目的。教学内容教师活动学生活动时间分配案例导入新课讲解 陈静的选择1.陈静放弃在城市工作，选择回农村工作，你认为这样的职业生涯是成功的吗？2.你觉得如何评价一个人的职业生涯发展？一评价职业生涯成功的不同价值取向讨论：成功是什么？1. 成功的根本在于职业生涯马斯洛需求层次理论低级需求层次：生理、安全、社会和尊重高层次需求：自我实现这些需求的满足都需要靠什么来实现？2.职业成功的个人取向学生思考：“我为什么工作？”由于职业目标的不同，职业价值的取向也不同。常见的职业价值取向与对应的职业。（超链接P132）3.职业成功的社会取向组织学生小讨论：当个人取向与社会需求不一致时，我们应坚持个人取向还是服从社会需求？点评：清洁工、售票员、邮递员等职业虽然没有较高的社会地位，但他们为社会做出了很大的贡献。因此，当二者存在冲突时，应该服从社会需求。二评价职业生涯发展的要素1.评价职业生涯发展的必要性2.评价职业生涯发展的要素利用书上的职业生涯发展要素测评表让学生进行测评测评表明：（1）职业生涯发展是否符合社会发展趋势（2）职业价值取向是否正确（3）个人专业技能是否与职业相结合（4）是否挖掘了个人的职业优势三评价自己的职业生涯规划学生自评和他人评价方式1. 职业生涯规划的自我评价P136的填一填2. 职业生涯规划的他人评价学生的职业生涯规划经教师分类整理后，采用匿名方式用多媒体向学生展示，然后让学生进行评价。学生思考后发言。学生思考，分组讨论后回答。学生回答问题。学生思考后回答学生小组讨论，回答学生做测评学生自己填写学生积极参与评价32810368612板书设计： 第十四课
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