语文人教版三年级下册语文园地三教学设计.doc

句 子 教 学 设 计（修改病句、陈述句与反问句互换）文山市第三小学 马伦飞教学目标：1、掌握病句的类型及修改的方法，能用所学的方法修改病句。2、掌握反问句与改陈述句互改的方法，能用所学的方法把反问句与陈述句互改。3、从本册书中找出比喻句和拟人句，学会区分比喻句和拟人句，会写比喻句和拟人句。教学重点：1、掌握病句的类型及修改的方法。2、掌握反问句改陈述句的方法。3、会区分比喻句和拟人句。教学难点：1、能用所学的方法准确地修改病句。2、区分比喻句和拟人句，会写比喻句和拟人句。教学过程：导入：这段时间我们都在复习词语，什么近义词、反义词，形近字组词，还有各种类型的四字词语等等等等。那么从今天开始，我们要复习各种类型的句子，不但要会按要求写句子，还要掌握各种类型句子之间的转换。1、我们先来看改病句(出示课件一图）。修改病句是我们在考试中经常遇到的句型，也是同学们非常头疼的题型。要想把一个病句修改正确，我们首先要知道什么是病句。（生答，师小结：病句就是 ，简单地说，病句就是不符合说话习惯，表达意思不清楚，读着很别扭的句子）2、那么病句有哪些基本类型？应当怎么修改呢？（生回答，先说类型，师小结，那遇到这些类型的病句怎样修改呢？逐一出示修改方法。）语序不当（颠倒）用词不当（换）搭配不当（换）缺少成分（添）重复罗嗦。（删）自相矛盾（换）3、在改病句的时候，我们要记住改病句的原则，那就是：不改变原意，改动最少。4、改病句的步骤：第一，认真读懂句子，要明白句子所表达的意思。第二，要仔细分析病情，找出病因，病句的种类很多，一定要仔细分析出它是属于哪一种类型的病句，找出它的病因。这是修改病句最关键的一步。第三，对症下药，改正病句。分析出病因后，就要根据病句出现的问题改正它，一把钥匙只能打开一把锁。第四，查一查。改完病句后要做到三查：一查自己找的病因对不对；二查自己修改的准不准；三查改完病句后，改变了句子的原意没有。5、改病句儿歌：认真读句是基础；寻找病因是关键；动笔修改守原则；改后检查要细心。5、完成练习题。二、反问句与陈述句的互改除了修改病句，我们遇到最多的就是反问句与陈述句的互改。1、什么是陈述句与反问句？在表达感情上和意思上有什么不同？陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述句在书写时句末有句号。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。2、我们应当如何将反问句改成陈述句？出示句子：我们怎么能言而无信呢？ 难道人类不是女娲创造的吗？你会把它改成陈述句吗？3、小结反问句改成陈述句的方法：A、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。B、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。C、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、反过来你能将陈述句改成反问句吗？出示：西门豹一心为老百姓着想的精神令人感动。 阮恒不能失去他的朋友。讨论，小结。5、小结陈述句改为反问句的方法：A、将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。B、加上反问语气词（怎、怎么、难道等）。C、在句末加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。6、在实际考试中，关于这两种句子的转换会有不同的说法，请大家仔细读题。练习（口答）：1、冬天来了，春天还会远吗？（改成陈述句）2.你说出的话难道可以不算数？（改成带句号的句子）3.你要好好学习，才能取得好成绩。（改成反问