语文人教版三年级下册的、地、得的用法.doc

微课教学内容设计表样1.基本信息微课名称： 的、地、得的用法学科：语文时长：5分28秒2.知识点能力点“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？这个问题一直困扰着很多学生，甚至一些成年人也经常混淆。特别是三年级学生，刚开始接触作文，正确运用“的、地、得”很重要，设计制作这节微课程，是想让学生在反复观看的过程中，清晰区分，准确运用。3.学习目标1、掌握“的、地、得”在用法上的不同之处。2、能够正确使用“的、地、得”并完成练习。4.微课类型按教学方法分属于：讲授类按教学环节分属于：知识理解；练习巩固按应用范围分属于：学生自主学习类；课堂教学类5.教学过程环节时长解说词导入1分一、情景导入同学们，你们好，今天我们来学习的、地、得的用法，在汉字王国里住着三个同音字宝宝，他们分别是白勺“的”、土也“地”和双人“得”，虽然他们长得不一样，但是都有一个共同的读音de，因为他们相同的读音，许多同学总是把它们搞混，今天，我们就看看他们究竟有什么不同。讲授4分二、体会的地得的不同的作用1、讲解“的“的作用白勺的宝宝经营着一家琳琅满目的超市，超市里的东西无所不有：美丽的鲜花、美味的水果。除了这些常见的物品，白勺的还搜集到各种各样的物品，有豪华的房子，会唱歌的小鸟，优美动听的歌曲，甚至是那飘来飘去的白云，只要你能想的到，白勺的准能找得到，比如：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照所以如果你看到表示各种物体名称的词语时，前面一定会有一个出色的超市老板白勺“的”。2、讲解“地“的作用土也地是一个喜爱运动的宝宝，他有时悠闲地散步，有时欢快的跳舞，有时自由地飞翔，他最喜欢开心地做游戏，他最讨厌长时间地等待。不只是这些运动，土也地还经常：认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气总之，在所有表示动作的词前面，你一定会发现土也地的影子。3、讲解“得“的作用土也地擅长运动，但不擅长表达，双人得就非常善于评价和赞美别人。她会对别人的动作这样评价，“雪下得真大呀！”“中国女排球打得可真棒啊！”“花儿开得可真美啊！”他也会这样说：兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。 青青竹子长得快，参天大树长得慢。清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚。欢乐时光过得快，考试题目出得难。 所以，当你要评价别人的动作过程，或是在赞美别人的时候，你一定要用上双人得呀！总结1分28秒三、总结好了，你记住这三个生字宝定的区别了吗，他们分别是拥有所有物品的白勺的，喜爱运动的土也地，喜欢评价善于表达的双人得。如果你还无法区分他们，生字宝宝们编了一首儿歌送给你，一定要记住哦！的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前。左边两人就是得，形容词前就用得。四、练习下面我们就尝试着用你学到的知识，把下面的小故事补充完整，快试试吧！（等待）怎么样，你答对了吗？好，同学们，经过这段时间的学习，你对的、地、得的用法一定有所了解了，可不要再出错了。6.选择录课方法录屏、演示文稿、动画7.设计理念与特色一、设计理念：提出这节微课要解决的问题是区别“的、地、得”的用法。为“的”设计的超市老板身份，就是为了让孩子们把“名词后面白勺的”的概念生动直观地表现出来。“名词”对于低年级学生来说理解起来有困难，于是通过一堆物品，告诉学生这些就是表示物品的名称的词，也就是名词，前面一定要有“白勺的”。“动词”的概念对于低年级学生来说同样不好理解，我选择了一组会动的图片让孩子们认识了一个喜欢运动的宝宝“土也地”。“地”宝宝喜欢做的事情贴近孩子们生活，帮助他们理解了“动词”的概念。“土也地”喜欢运动当然要和这些动词在一起，这样设计来帮助孩子们记住“动词前面土也地”这个概念。“双人得”用法很复杂，是因为“双人得”常用在表示评价的句子当中。“动词形容词后双人得”的用法必须先理解“形容词”的概念，设计一个语境，把“双人得”设计成了一个善于表达的宝宝形象，把他对于别人的赞美之词当成例子，帮孩子们理解“动词形容词后双人得”。在了解“的地得”的用法之后”，进行总结，便于学生对零散内容的集中梳理，有利于知识的巩固。针对学生年龄小的特点，编写了儿歌记忆法，使得整个学习过程经历了发现理解提炼的过程。学习反馈是必不可少的环节，有利于学生考评学习效果。如果遇到困难和错误还可以反复观看微课。这里也设计了一个动画形象，为的是让练习也充满趣味，吸引学生的参与。二、教学特色：兴趣是一切课程受欢迎的前题。对于三年级的学生来说，怎样让他们喜欢“看”并且能“看下去“是这段微视频努力实现的目标，也自然成了特色。1、从三年级学生的年龄特点出发，分别为“的、地、得”赋予不同的角色，并且赋予他们各自的兴趣爱好。将“的、地、得”用法贯穿在其中，将复杂的概念用简洁的图片阐释出来。让原本易混的同音异形字一下子活了起来，吸引学生继