语文人教版三年级下册绝招 教学设计.doc

16绝招教学目标：1、学会有感情地朗读课文。2、理解课文内容，通过小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。3、找出表现练绝招的句子，学生学会模仿课文，学会抓动词把事情写具体。教学重、难点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。教学准备：多媒体课件 课时安排：1课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣 1、导入视频“2017年西班牙杂技艺术节”。看后你有什么样的感受？ 2、提问：什么是绝招？（绝招就是绝技，是一般人想象不到的本领和计策。） 3、课文中也有一群小孩子有自己的绝招。瞧，村东头，大树下几个孩子在比绝招呢！想不想去看看？板书课题，齐读课题。二、检查预习 过渡：同学们，预习单大家都完成了吗？接下来，就来接受老师的挑战吧！有没有信心？1、 出示词语： 腮帮子 下巴颏 大拇指 1）指名读。教师正音。 2）边指边读。（明白都是身体的一部分） 3）全班齐读。 过渡：老师要把词语变一变，看这些词语还是身体的一部分吗？ 2、出示词组： 挺着大肚子 鼓着腮帮子 瞪着眼珠子 竖起大拇指1） 生上台来做动作，其他同学猜读。2） 指名读。3） 全班齐读，边读边做动作。 过渡：接下来还有难题哦，敢接招吗？3、 出示词语： 憋气 撇嘴 咧开 铲陷 攥饺子1） 这些都是什么词呀？在这些词语中，有哪个词语是你不理解的呢，请同学来帮帮忙好吗？请用上“ 请问 词语是什么意思呢？ ”2） 全班齐读。 过渡：看来大家预习的非常棒哦！文中有哪几个小朋友？他们在干什么？三、初读课文，整体感知 1. 小组合作学习。 要求：（1）、自由读课文，想一想，划一划，文中的小伙伴他们比试了哪些绝招？比了几次，结果怎么样？（2）、小组讨论，完成表格。 2、指名汇报第一轮比绝招，边说边填，其他小组补充发言。人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指二福空翻、倒立禁不住叫好小柱子靠树倒立撒开腿跑 3、师：同学们答得真好！他们的比赛精彩吗？看老师出示的视频大家都知道是用摄像机拍。那么今天呀，我们用语言文字来聚焦三个小伙伴，把他们比绝招的精彩瞬间用语言来一个特写好吗？为三胖拍照。品读三胖绝招的句子：鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。 谁来给我们边读边表演一下三胖的动作、神态好不好？ 大家一起做一下憋气这个动作？ 全班边读边表演，感受三胖的绝招。2）为二福拍照，感受二福的绝招。3）为小柱子拍照。 过渡：除了这三个小伙伴，课文还写了奶奶的绝招，找出句子读一读。 4、小柱子第一次比输了，心情不太好，情绪也很低落，奶奶的话给她很大的启示。 （1） 出示句子： 奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？” （2）那从奶奶的话中你明白了什么？ 板书：天生才能 勤练成才 （3）你们都读懂了奶奶的话，那小柱子读懂了吗？小柱子也觉得奶奶说得在理，看来想拿出绝招，只有练。明白了绝招得来的方法后，小柱子是怎么做的呢？（他正在暗暗地练自己的绝招呢。）5、时间一天天过去了，终于又迎来了第二次比绝招的日子，下面大家根据课文来讨论一下，第二次他们又比了什么绝招，为什么伙伴们会对小柱子羡慕地竖起大拇指呢？6、小结：同学们，现在我们再来认真观察一下表格，从这两轮的绝招比试，你最佩服谁的绝招？为什么？（不怕苦不怕累、勤练绝招，而且这绝招对自己未来发展有用的。）人物第一轮结果怎样第二轮结果怎样三胖憋气竖起拇指憋气（旧的）没新招儿二福空翻、不靠树倒立禁不住叫好单臂倒立新鲜招，有进步小柱子 靠树倒立撒开腿跑口算两位数乘法羡慕地竖起拇指8、小结：正是这份努力和坚持，小柱子才练成了令人羡慕的绝招。9、反过来说，小柱子之所以能成功，也是由于他能从失败中苦练，有恒心和毅力，不气馁、不服输。学习了这篇课文，小柱子在你心中是一个怎样的孩子呢？ 自尊、好强、不服输的孩子！ 老师也希望你们能像小柱子一样做一个自尊、好强、不服输的孩子，在学习中不断刻苦努力，争取更优异的成绩。五、总结全文 1、同学们，小柱子从失败中苦练成绝招（板书：从失败中苦练成才 ），其实，几乎所有的绝招都是通过勤学苦练练成的。（板书：勤练出绝招）。绝招不光要勤学苦练，而且要练就要练对自己未来发展有用的绝招。只要我们也像小柱子一样发愤学习，刻苦钻研，你也会有一种让大家都佩服的绝招。2、全课总结：学了这篇课文，你明白了什么道理? 绝招，除了个别是天生的以外，大部分还是靠刻苦努力练出来的；只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。 3、小柱子他们之间的比赛结束了吗？（没有）他们又约定了今年暑假要再来一次比赛。相信小柱子他们今年暑假的比赛将更精彩。接下来，我们