语文人教版三年级下册17、可贵的沉默第二课时.doc

17、可贵的沉默(第二课时)教学目标：1、 在第一课时的基础上正确，流利，有感情地朗读课文。体会抓人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。2、结合课文插图，让学生从孩子们的语音、神态动作中体会他们的心情。3、学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。教学重点：理解孩子的情绪变化，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。教学难点：体会沉默的可贵 、教学准备：自制多媒体课件教学方法：引导学生质疑，读中思考，读中感悟，读中升华情感。教学过程一、听音乐导入课题1、课件播放音乐祝你生日快乐2、大家知道这是什么歌吗?(生日快乐歌).熟悉吗?那么听到这首歌，你有什么感受？3、板书课题： 关于生日这个话题,每个人都有自己的感受,今天让我们再次走进课文，走进那一群可爱的孩子，继续学习17、可贵的沉默。(板书课题:17、可贵的沉默齐读课题)。二、读中感悟，理解内容。（一）、学习课本第一幅图，感受热闹的气氛。1、出示第一幅图，用什么词语来形容当时的情景？（热闹）2、用自己喜欢的方式朗读19自然段，用波浪线画出描写热闹情景的句子？大声读一读这些句子。3、 谁来读一读你找的句子？4、 教师出示句子：“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了！”“祝贺的！”又是一片肯定的回答声。“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩索性站了起来，我也不阻止他们，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福齐读句子从这几句话中，你感受到到了什么？（兴奋、快乐）索性可以用哪些词语来代替？从这这几句话中，“我”知道孩子们是快乐幸福的。、他们的快乐是谁给的?、小结：是的，父母给了他们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗?你们感受到了吗?你们也是懂得爱的孩子，真了不起!(板书：感受爱)过渡：父母之爱有如浩瀚的大海，如此深沉而不张扬;如此平实而真挚，世界上没有比这父爱母爱更伟大、更无私的了。孩子们会感受爱了，但“我”觉得还不够。（2） 、学习课文第二幅图，感受沉默。1、课件出示：孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。、齐读句子。、读了这段话，你有什么质疑？2、 还是这群孩子，此时他们变得怎样了呢？（沉默）他们为什么沉默了呢？一边读一边画出描写孩子们沉默的语句。3、 教师出示句子：霎时，教室里安静了下来。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的饭了错误似的神色之中。、齐读句子。、你从哪个词语能看出孩子们沉默了？你能换一个词吗？同学们沉默了多长时间？（一分钟）在这里，老师想和同学们一起沉默一分钟，思考这些孩子们可能在想什么呢？4、在沉默中孩子们懂得了什么？师小结：是啊，在沉默中孩子们懂得了要回报父母的爱。（板书：回报）5、就这样(课件出示)沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。为什么犯了错误还说他们可爱？（认识到了自己的错误，内心感到惭愧）孩子们在沉默中认识到了自己的错误，而这也正是老师想要寻找的蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。6、 课件出示：孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。这“极为珍贵的东西”你们知道了吗？是什么？7、 4、孩子们长大了，会用行动去回报父母的爱。老师找到了这极为珍贵的东西。此时，老师的心情怎样？（开心、快乐）。8、 请大家快快活活地齐读最后一个自然段。9、 这一片沉默，仅仅给老师带来享受吗？10、 咱们来做个练习，请看屏幕。请把句子补充完整。这一片沉默，给了孩子们多大的享受啊，使孩子们懂得_。这一片沉默，给了爸爸妈妈多大的享受啊，使爸爸妈妈感受_。这一片沉默，给了我多大的享受啊，因为我的学生们_。11、 师小结：请大家看着屏幕读一读。（引读）这片沉默使孩子们懂得了要关心、体贴父母，使爸爸妈妈感受到了孩子的爱，使老师感受到了快乐、幸福。而这一切都归功于刚才的那一片沉默。同学们在沉默中懂得了回报父母的爱。这一分钟沉默的价值很大很大，所以课题叫生：可贵的沉默。这一分钟沉默的份量很重很重，所以课题叫生:可贵的沉默。这一分钟沉默的感情很浓很浓，所以课题叫生：可贵的沉默。请同学们再次带着自己的感情大声读一遍课题。生：17、可贵的沉默!三、拓展延伸同学们，此时此刻，你肯定有很多话要对你的爸爸妈妈说，请把你要说的话写下来吧！亲爱的爸爸妈妈，我想对您们说：_四、