语文人教版三年级下册第五课 翠鸟 第2 课时.doc

人教版 三年级下册 语文 第二组 第5课 翠鸟课题（教学内容）5、翠鸟第2课时教学目标： 1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点：体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者崔翠鸟的喜爱之情。课前准备教师准备PPT课件学生准备1、初读课文，了解课文大意。2、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。3、自学课文，思考课后的问题。教学过程：第二课时一、复习导入1、检查生字词（开火车领读） 2、作者从哪些方面介绍翠鸟的？（外形、活动、住处） 3、第一自然段作者主要写了翠鸟外形的哪两个特点？（颜色鲜艳、小巧玲珑）写法上的特点概括：总分，按顺序写，比喻。4、有感情朗读第一段。5、过渡：是啊！翠鸟不仅美丽，还很机灵，这节课我们一起去看看。二、精读课文第二、三段，了解翠鸟的活动特点。 1、 默读第二、三自然段，思考并用“ ”画出描写翠鸟活动的语句。 2、 赏析课文第二自然段： 1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答） 2）、比较句子（课件出示）：两句中哪个句子更好，好在哪里？ 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼） 4）指导朗读。 3、学习课文第三自然段： 1）指名读第三自然段 2）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。 3）、课文是怎样描写的翠鸟捕鱼的动作的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“”画出有关活动的动词。 4）、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 5）、汇报讨论情况。 6）、比较句子（课件出示）：两个句子哪个好，好在哪里？ 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。1去掉“像箭一样”，再来读。有什么不同？小结：运用修辞这种形象的写法，可以突出事物的特点。齐读这一段，读出“箭”一般的速度。2.“蹬开”“叼起”“贴着”改成：“离开”“抓起”“挨着”对比阅读，哪组词用得更精确？小结：精确用词可以突出事物的特点。关注着这些关键词读这一段。 7）、还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？ 理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。（看课件）这一段还有一句也是侧面衬托，找一找。（小鱼眼睛）再读这一段，感受侧面衬托的好处。8）、看“翠鸟捉鱼”的视频什么感觉？学生谈。用朗读来表达出你的惊叹。9）、指导朗读。 4、 小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。三、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情 1出示翠鸟的一段文字介绍。翠鸟又名鱼狗，大翠鸟、叼鱼郎。嗜食鱼类，所以也被人们称以“鱼虎”、“水狗”、“鱼狗”等名称。翠鸟平时以直挺姿势，栖息在水旁，长时间一动不动，一旦发现目标，就会飞到水面上，急促扇动的翅膀会在小鱼群的上方“悬停”，然后收起翅膀圈起腿，屁股一撅头朝下，一个“猛子”扎下去，那动作真是漂亮极了；就像一颗鱼雷，“啪”的一下就把小鱼给叼住了，然后又冲出水面，飞回原来它蹲过的地方，两三口就把小鱼吞到肚子里了。吃完小鱼，翠鸟会抖抖身上的水，满足地用嘴巴细心地整理好身上的羽毛，又开始专心地注意下一个目标了。这还仅仅是一种漂亮的鸟吗？是啊，他不再是一种漂亮的仅供观赏的鸟，还是捕鱼能手呢。2这样的翠鸟，我们捉一只来饲养，好吗？学生谈看法。引读老渔翁的话。师：是啊，我们也应该把翠鸟当朋友。来，再来读这一段，读出你对动物朋友真诚的赞赏。1、自由读第四、五自然段，想想你读懂了什么？ 2、谈理解，你读懂了什么？ 3、理解：峭壁（结合简笔画体会翠鸟的住处） 4、师归纳： 老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在苇秆上多停留一会儿。 5、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）四、 总结全文，学习作者抓住事物特点来写 1、总结全文：作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。 2、 说话练习： 请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。五、课外延伸欣赏鸟类的图片六、作业必做题：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵你喜爱的自然段。2、进行综合性学习活动，为本单元的“口语交际”和“习作”做准备。选做题：继续完成我最喜欢的动物的习作，补充描写动物的行动特点、生活习性