人教版小学语文三年级下册《太阳》.docx

太阳教案执教 赵晓珊教学目标：1、初步学习认识说明文，体会说明事物的一些基本方法。2、理解课文内容，了解太阳的特点、太阳与人类的关系，激发对自然科学的兴趣。教学重难点：1、了解一些有关太阳的知识，懂得太阳与人类的关系。2、了解阅读常识性课文的方法。教学时间：一课时教学过程：1、 猜谜语导入不是吃的却比吃的更重要， 不是穿的可是比穿的更少不了， 眼睛能看见， 手却摸不到 。 没有它就没有美丽的世界， 有了它万物欢笑。谜底：太阳 （引出课题太阳，板书课题，齐读课题。）二、导学（一）太阳我们大家都很熟悉了，它是我们的老朋友了，那谁来说说你在生活中对太阳有哪些了解呢？（二）你们听过有关太阳的故事吗？听故事，听后羿射日的故事简单的了解这一个传说。（三） 快速阅读课文，想一想，课文是从哪几个方面描写太阳的特点？ 这篇课文是分两个方面写的。一个是围绕太阳的特点写的，另一个是写太阳与地球关系非常密切来写的。1、指名分段读1-3自然段，说说太阳有哪些特点。2、交流板书： 远特点大 热3、自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，同桌讨论。4、交流，读句。远：传说引入，数据，比较，假设，反问。（课文开头以“后羿射日”的神话传说引出了太阳究竟离我们多远这个问题。再以“其实”一词为过渡指出太阳离我们的实际距离是1.5亿公里，然后运用比较的方法说明：到太阳上去，步行需要3500年，坐飞机需要20几年，最后得出结论“箭哪能射得到呢？”使我们感受到太阳与地球的距离真是太远了。）大：比较，数据，比喻（先说人们觉得太阳不大，而实际上却大得很，与地球相比，“要130万个地球才能抵得上一个太阳”，最后解释为什么看上去“只有一个盘子那么大”，那是因为太阳离地球太远了。）热：数据（“大火球”这一比喻把太阳的形状及会发光、发热的特点都反映出来了。接着讲表面温度有6000度。课文用“钢铁碰到它，也会变成汽”来说明6000度的温度有多高。再讲中心温度，也就是内部温度，“估计是表面温度的3000倍”，那就高达1800万度了。）5、小结：第一段运用了传说、数据、假设和比较的方法，分三个小节具体形象地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚，给人留下了深刻的印象。（四）那我们学习了太阳的特点，接着我们去看看太阳与地球的关系。 1、快速浏览课文第47段，想一想课文是从哪几个方面来介绍太阳和地球的密切关系？板书： 动植物与地球的关系 气候变化 防治疾病2、第二大段的第一句话是第二大段的总起句也是过渡句。在全文中又起到了承上启下的作用，（那么谁来读读这句话呢）（两个事物之间距离越远，一般来说，关系就越远，这是一个常识，而太阳虽然离得远，但是与我们的关系却非常密切。）3、 了解了过度句那我们就看看太阳和动植物之间有什么具体的关系。（谁能具体的说说太阳和动植物之间的关系呢）4、 学习第五六自然段了解太阳与气候变化的关系。（同样谁能说说太阳和大自然里的气候有什么具体关系呢？雨雪风是怎样形成的呢？请同学回答并读读这些句子。）5、 学习第七自然段了解太阳与防止疾病的关系。（接着我们看看太阳是怎样让人类预防疾病的。请同学回答并读读这一段落）五、学习了解太阳与人类的密切关系。6、师总结导出文章最后一段，（太阳给人类带来了那么多的益处，那么现在请同学们结合课文联系生活实际想象一下如果世界上没有太阳将会是怎样的呢？学生自由发挥想象举手回答）6、 学习最后一段，（出示课件齐读这一段落，回答你是从什么地方看出我们的生活和太阳密不可分的。抽同学回答。）（请同学找找课文用了一句话总结是哪一句，同学们一起来读一读这句话。）四、课外扩展、图片展示 体会太阳给地球带来的美好生活，最后齐读一首儿歌结束本课。5、 总结本课太阳是人类取之不尽，用之无穷的五大能源，太阳