苏少版小学一年级上册音乐第七单元表格式教案.doc

苏少版小学一年级上册音乐第七单元表格式教案 苏少版小学音乐一年级上册第七单元备课单元第七单元 唱游森林计划课时3课时教学内容唱：小猴子小蚂蚁搬米粒听：野蜂飞舞狮王进行曲动：童谣诵读小猴子 情景表演狮王进行曲 歌表演小蚂蚁教学目标1通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受本单元音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2能用自然的声音，快乐地、有想象地诵读和演唱小猴子和小蚂蚁搬米粒。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。3尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与狮王进行曲等作品的音乐实践活动。4巩固四分、八分、二分节奏，在诵读、演唱、情景表演等活动中准确地表现，并能与具体作品的形象和情绪相吻合。单元第七单元 唱游森林课时安排第一课时授课时间教学内容1听野蜂飞舞2唱：小猴子教学目标1欣赏野蜂飞舞，感受音乐紧张活泼的情绪特点，并能够用简单的动作和表情来表达对音乐的理解。2能用活泼欢快的声音演唱歌曲小猴子，并能用动作模仿小猴子，表现小猴子活泼可爱又淘气的形象。重难点重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲小猴子。难点：正确演唱歌曲中的附点八分音符及相似乐句。教具钢琴、多媒体课件、响板 教学过程主 备复 备一、组织教学，师生问好。二、欣赏野蜂飞舞1.导入：今天老师给大家带来了一段音乐，请你听一听，猜猜是什么昆虫在飞？是单独飞？还是成群地飞？（播放乐曲片段）2.初听乐曲，思考：蜜蜂飞行的速度怎么样？他们争先恐后地要去干什么？3.复听，出示蜜蜂飞舞的图片，师：你看到了一幅怎样的画面？你会为这首乐曲起个什么名字呢？（引导定名野蜂飞舞）4.提问：野蜂飞舞的形象是什么样的？（生回答）你能用线条来表示野蜂飞舞的形象吗？5.听乐曲，师：你能模仿野蜂飞舞的样子吗？（生跟音乐模仿）6.再听乐曲，提问：你能听出这首乐曲是由什么乐器演奏的吗？7.师简介小提琴三、学唱歌曲小猴子1.导入：今天老师还给大家带来了一位新朋友，你们听，他是谁？在干什么？（听录音范唱小猴子，回答问题）2.教师范唱歌曲，请学生根据歌词模仿小猴子的动作。3.出示歌谱，师：请小朋友们看歌谱，你能发现歌曲中没有歌词的部分吗？（引导发现小间奏，演唱时碰到小间奏时不要唱）4.师：小猴子还有哪些可爱的动作呢？你能在歌曲小间奏的地方和着音乐做一做吗？（录音范唱，生律动，模仿小猴子）5.师：小朋友们模仿得真像，真可爱。看到这么一群可爱的小猴子，老师也忍不住想跟着音乐来唱一唱，动一动了。下面，请小朋友听老师演唱歌曲，唱完后请大家回答老师一个问题，这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（引导学生发现并认识反复跳跃记号）6.师弹琴，生跟着钢琴轻声哼唱歌曲。7.师生共同演唱歌曲，附点八分音符及相似乐句重点练唱。8.生演唱歌曲，唱的不准确的地方，反复练习。9.跟录音完整演唱歌曲，并律动，模仿小猴子。四、拓展1.童谣诵读小猴子（响板伴奏）2.按照念唱念的顺序演一演。五、课堂小结师：小朋友们真的很有想象力，大家的表演也十分的精彩，老师仿佛真的看见一群小猴子在欢乐的玩耍！相信同学们还意犹未尽，大家课后可以想一想，找一找，找出自己喜爱的动物歌曲，在下节音乐课时唱给其他同学听。最后，让我们在小猴子的音乐声中结束本节课吧！单元第七单元 唱游森林课时安排第二课时授课时间教学内容1听：狮王进行曲2情景表演狮王进行曲 教学目标1.通过欣赏狮王进行曲的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解；2.通过模仿、表现，创造，加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力。3.创编故事情节，发展学生的创造能力，通过身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。重难点重点：学会欣赏音乐，启发学生对音乐的理解能力，感受音乐所表现的不同形象。难点：培养学生的节奏感以及创造力教具钢琴、多媒体课件教学过程主 备复 备一、组织教学 1.师生问好。 2.复习歌曲小猴子，边唱边律动，模仿小猴子。 3.请部分学生演唱自己喜爱的动物歌曲。二、欣赏狮王进行曲 1.导入：上节课老师我们认识了新朋友小猴子，这节课呢，老师要带大家到森林里去转转，认识更多的动物朋友，你们看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林，分别出示小鸟、小松树、小马、小鹿等动物的图片，让学生认一认，并模仿）2.初听乐曲（1）师：快看，森林里的大人物将要出场了，它是谁呢？（播放狮子的吼声，出示课件：吼叫的狮子） （2）师：我们一起来欣赏一段乐曲，听听，在这段音乐中狮子吼了几声？（播放狮王进行曲，听完后讨论狮子吼叫的次数） （3）师：狮子到底吼叫了几次呢？我们一起来欣赏。（边欣赏教师边演示狮子吼叫的图片） 3.揭示课题，师：刚刚我们欣赏的这首乐曲就是由法国著名作曲家圣桑斯谱写的管弦乐合奏曲狮王进行曲。（课件展示） 4.分段欣赏乐曲 第一部分（1）师：请小朋友们仔细听一听，狮子除了吼叫，还做了什么？（揭示：散步、巡视） （2）师：狮子是森林之王，它在巡视的时候，每一步都迈得很扎实，很稳重。边走，嘴里肯定还会嘟囔着什么？老师想用唱歌的形式来模仿狮王的说话，我们一起来体验一下狮王的威严吧！ （师演唱“我是狮子，森林之王，我的叫声吼吼吼。小动物们不要惊慌，我们都是好朋友。”） （3）师弹琴，学生模仿。 第二部分 狮王的4声吼叫，学生模仿狮王的形象、叫声、动作，表现狮王威武的形象。 第三部分 师：狮王来了，森林里的小动物会怎么样呢？你能模仿他们的语言吗？（如：狮王呀，威风凛凛，他的脾气比较大；小动物们，整齐列队，快快过来迎接它。）5.完整欣赏乐曲三、情景表演 1.师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵）它还会带着一个小狮子呢!（师表演，选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各模仿一种动物表示欢迎，播放音乐） 2.分组练习，并展示。四、课堂小结 师：今天，我们一起去了大森林，欣赏了森林之王狮子的威风形象，小朋友们表现的狮子形象也非常棒！其实，森林里还有许多许多的小动物呢，你能模仿它们的形象吗？请小朋友们课后自己练习模仿，下节课来给大家展示展示，好吗？ 在狮王进行曲音乐声中结束本节课！ 单元第七单元 唱游森林课时安排第三课时授课时间教学内容1唱：小蚂蚁搬米粒2歌表演小蚂蚁搬米粒教学目标1通过聆听、演唱、情景表演等音乐实践活动，感受音乐所描绘的动物形象，在情境性的音乐活动中，怀着好奇之心关注故事情节与歌曲结构，体验玩中学的快乐。2能用自然地声音，快乐地，有想象地诵读和演唱小蚂蚁搬米粒。能体会作品生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神。3在音乐情境中参与歌表演小蚂蚁搬米粒,体会合作的乐趣。重难点重点：能用自然地声音，快乐地演唱小蚂蚁搬米粒，体会合作的快乐。并能将歌曲中段的数板部分与歌唱部分自然衔接。难点：歌曲中八度大跳音程的音准。教具钢琴、多媒体课件、响板教学过程主 备复 备一、组织教学 1.师生问好。 2.生表演自己模仿的动物形象。二、情境导入 1.师：（出示图片）早晨，太阳暖洋洋的照着大地，森林里的小动物们都早早的起床，跟着大象伯伯在做早操呢！“咦，小蚂蚁呢？”大象伯伯问，“小鹿，你看见小蚂蚁了吗？”小鹿摇摇头。 2.师：小朋友们，你们知道小蚂蚁去哪里了吗？（不知道） 3.师：我们一起来看看，小蚂蚁究竟去了哪里？（出示小蚂蚁搬米粒的图片）冬天快到了，勤劳的小蚂蚁正忙着找食物呢，今天，它很幸运找了一颗大米粒，正在努力往洞里搬呢！ 三、新歌教学小蚂蚁搬米粒 1.歌曲第一乐句（1）师：小蚂蚁有没有搬动这颗大米粒呢？我们一起来看看。（播放歌曲第一乐句）（2）师：小蚂蚁费了好大的力气还是搬不动这粒米，它好伤心呀!你能模仿小蚂蚁伤心的心情，唱唱这一乐句吗？（跟钢琴学唱第一乐句，注意八度大跳音程的准确演唱）2.数板部分（1）音乐游戏信号传递师：小蚂蚁搬不动米粒了，怎么办呢？如果不搬的话，就没有食物过冬了呢！这时候，小蚂蚁想起了它的同伴们，它需要给同伴们发信号，寻求帮助了。你们知道小蚂蚁是怎样传递信号的吗？（触角） 师：下面我们来做游戏，帮助小蚂蚁传递信号吧。（游戏规则：把小朋友分成四大组，由老师将信号传给一、二两组的小朋友，一、二小组的小朋友接到信号后，将信号分别传给三、四两组的小朋友） 信号一： 信号二： 师：我们要将刚刚的两组信号连起来，而且要连发两次，其它的小蚂蚁才能收到信号。（师生共同练习）（2）数板练习师：小朋友们的信号发的真准确，小蚂蚁们已经开始搬米粒了呢！我们来看看，它们是怎样齐心协力搬米粒的？（出示图谱）（师用响板给学生伴奏，练习） 3.歌曲第三乐句 （1）师：太好了，经过小蚂蚁们的齐心协力，它们终于将大米粒搬进洞里了，真替它们感到高兴。小蚂蚁们自己也很开心呢，你看，它们都高兴的唱起歌来了。（播放歌曲第三乐句） （2）学唱歌曲第三乐句。 4.师：勤劳智慧的小蚂蚁遇到困难时懂得互相帮助，团结友爱，最终取得了成功，小蚂蚁的故事讲完了，你能给它起个名字吗？ 5.师：我们的作曲家还将这个故事谱成了一首很好听的歌曲，我们一起来听听吧！（出示完整的歌曲，并欣赏） 6.跟钢琴完整演唱歌曲，注意八度音程的准确演唱。 7. 表现歌曲师：你觉得歌曲中第一乐句和第三乐句所表达的情绪相同吗？师：第一乐句小蚂蚁搬不起米粒时心情怎么样？你可以用怎样的声音演唱？师：第三乐句蚂蚁们成功搬起米粒时心情怎么样？应该用怎样的声音演唱？（加入正确的感情演唱歌曲）四、歌表演小蚂蚁搬米粒 1.师：你们演唱的真是太棒了。老师还想请你们来演一演，谁愿意？ 2.生分组讨论，并练习。 3.分组展示，相互学习。五、