中考研讨会交流讲稿.doc

中考研讨会发言稿 乡宁三中 韩改凤 各位领导,各位老师:上午好！大家好，首先感谢学校给了我这样一个机会，让我今天能荣幸地和各位同仁一起交流经验。我怀着期待的心情，学习的态度来参加这次重要的活动。作为一名英语教师，下面就我备课组的一些粗浅经验和大家交流。 首先，我传达一下山西省的英语研讨会精神。 一、复习误区（见ppt） 1、重讲练，轻活动。 1）在原有水平上重复。2）学生的语感和语用能力难以提高。 2、重容量，轻思维。 1）思维活动不够，容易疲劳； 2) 思维深度不够，难以提升； 3）思维广度不够，不易联系。 重单向，轻整合。片面强调单项知识，不利完善知识结构，发展整体技能。 总之，传统的复习很容易导致：台上老师用心讲道，台下学生蒙头睡觉；且学生水平止步不前。 二、 复习建议话题复习法（ppt） 即在课程标准要求的24个基本话题下，以话题为牵引，归纳话题下的常用词汇，提炼话题下的功能句子； 积累话题下的典型句型，梳理话题下的典型语法； 训练话题下的书面表达。 三、话题复习策略 1、聚焦话题词汇 用此方法时，应做到： 千万不要让学生记单词！千万不要单记词。 扩大词汇量。课程标准要求九年级学生的课外阅读量应累计达到15万词以上。 Make use of words.快乐用单词，研究表明：生单词在不同语境当中，至少使用7-8次才能被掌握。 2、整合话题语法比如，复习“计划与安排”这一话题时，我们可以同时对be going to /be doing/will do/ want to do/hope to do/had better do等语法做巧妙的复习。让学生在轻松愉快的语言环境当中系统、全面的掌握了这一话题。 3、拓展语篇训练 围绕话题进行语篇表达，既是复习的能力目标，又是实施复习的途径。教师可以编写语篇，以完形填空、词汇运用等形式帮助学生巩固词汇，同时还应联系生活实际对课本话题进行拓展。 4、训练写作技能 比如复习过去时态时，我们可以在复习7年级下册9、10单元和8年级上册的8、9单元基础上围绕“谈论过去”这一话题展开写作。我个人认为，话题复习法是一个省时省力，但又快捷高效的复习方法，但用话题进行复习时要注意：1) 研读课程标准，吃透话题。 2) 统揽教材，提炼话题。 3) 创设情境，精炼话题。 四、完形填空 完形填空是一种在语意封闭的情况下,考察学生阅读的能力及掌握语言基础知识能力的综合性题目。学生应根“语义完整、语法正确、合乎逻辑”的原则进行通篇阅读。借助文章的现成文字，通过逻辑思维，联系上下文，推断出可能的答案，使补足后的短文结构完整，意义通畅。 1、命题原则“注重语境，强调综合”的原则。即：考生必须结合语境，通过上下文才能对语境作出判断。 2、话题的选择 符合课程标准中所倡导的“树立正确的人生观、价值观，为他们终身学习和生活打下良好的基础”理念，且紧跟课改步伐，从另一个侧面反映了我们当前的教育教学现状，具有浓厚的时代气息。 3、完形填空试题特点及趋势1）.近三年的完型填空题基本形式相同：首句不设空；多以名、动、代、介、连词的考查为重点。2）.词汇量：考查的词汇难度有所提高。考生在读的过程中理解的难度有所增加。3）.淡化语法:主要考查的是学生联系上下文的能力，能否找到准确的信息词。能否通过上下文的联系和理解推测出最恰当的选项。 4分析2012年完形填空 (见ppt)5.完形填空解题技巧：紧扣首句，完型绝密； 通览全文，了解大意。 综合考虑，先易后难（31） 复读检验，消除疏漏（37） 五、 词汇运用 山西省2011年改编的新题型 1、试题特点是： 综合性强；难度较大。 2、命题趋势： 预计2014年词语运用的考查仍然会集中在名词、动词时态、形容词、副词、代词等方面。 4、例题分析（2012年山西中考英语） 5、词语运用解题技巧1）回忆词汇拓展，确定词性和词义。 2）通读短文，了解大意。3） 慎读全文，瞻前顾后，进行分析、选词 4）根据语法和逻辑关系要求，准确填词。顺口溜空前空后要注意，“名词”单复要牢记，还有s别放弃；“动词”注意要变形； “形副”注意三等级； 要填“数词”请留意，千万别忘 “基”和 “序” ； 填入“代词”需谨慎，五格变化要记心。 ）复读全文，检查核对。 六、复习原则 听力不