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高二周考练语文试题 命题教师：师东斌一、语言基础知识 （每题4分，共42分）123466789101112131.选择注音和解释都对的一组（ ）A 寥落（稀疏） 黯然（昏黑）攒射（聚，凑集）喋血（ 血流出来的样子）B 浸渍（ 浸） 噩耗（ 惊人的） 不惮（ 怕） 立仆（ 倒下）C 菲薄（ 微、薄） 踌躇（ 犹豫） 血痕（ 痕迹） 赁屋（ 买） D 长歌当哭（ 当作） 殒身不恤（ 畏惧） 桀骜（ 性情暴烈） 屠戮（合力）2.下列词语中加点字注音有误的一项是 （ ） A.散文钞（cho） 一椽（chun） 嘶（s）叫 耗（ho）子 B.潭柘（zh）寺 落蕊（ru） 橄榄（ln） 落寞（m）C.普陀（tu）山 房檩（ln） 陪衬（chn） 夹袄（o）D.廿（nin）四桥 着（zhu）衣 混沌（dn） 椭（tu）3.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）A 炽热（ch）蹊跷（ro） 为虎作怅（chng） B 发酵（xio）骈体（pin）风餐露宿（s）C 间隔（jin） 劲旅（jn）动辄得咎（z） D 圆寂（j） 倒溯（s）牝鸡司晨（pn） 4.下列词语中加点字的读音，有误的一项是（ ） A 牡蛎m 郁结y 自诩x 田园荒芜w B 虔诚qin 颔首h 砧板zhn 罪孽深重ni C 祈祷do 分泌m 琦君q 冥顽不灵mngD 笨拙zhuo鞭笞ch 耶稣s 芸芸众生yn5.没有错别字的一项是（ ） A.圆寂 歆羡 优柔寡断 明修栈道，暗渡陈仓 B.凛冽 卑微 枉废心机 鹬蚌相争，渔翁得利 C.蹊跷 尴尬 针砭时弊 桃李不言，下自成溪 D.委曲 婀娜 委屈求全 君子一言，驷马难追6.对下列句子的修辞手法判断正确的一项是 （ ） A.南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。（排比对偶比喻） B.（南国之秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。（排比对比比喻） C.秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比对比）D.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。（比喻对比拟人）7.下列句子成语使用不恰当的一项是（ ） A.林冲回头望了望火光冲天的草料场，大踏步朝前走去，朔风凛冽，那雪下得更紧了。 B.余秋雨的道士塔，生动深刻，才华横溢，是其“文化散文”的代表作之一。 C.柳永与红颜知己难分难舍，雨淋零。寒蝉凄切中表现的依依惜别的深情，令人叹惋不已。D.玄奘不远万里前往印度取经，其间风餐露宿，长途跋涉，历尽磨难。 8.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ） 在总统选举投票现场门外，_着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬“的检查，以探明是否携带武器。 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高_的作品来的。 曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重雄伟，也同样令人 _ . A.聚集 品位 赞扬 B.云集 品位 赞叹 C.云集 品味 赞叹 D.聚集 品味 赞扬难。二、现代文选择题。 生命 巴金 我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。 然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。 我应该比谁都更了解自己罢。那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？ 我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。 然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。 我能够做什么呢？ “我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。 “我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。 但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？ 一九三四年七月在北平 9.根据文意对标题“生命”的正确理解是（ ） A.批评“不认识的朋友”对生命的轻视。 B.赞美生命的可贵。 C.作品使人轻生，作者对此感到后悔。 D.赞美生命，揭露黑暗的社会使普通人的生命难以维持。 10.第3自然有无反问句？如果有，是哪个？ ( )A B C 11.对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。”的正确理解应是（ ）。 A.作者的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。 B.丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以它悲惨的真实面目出现在作品中。 C.丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。 D.我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。 12.文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是（ ）。 A.反衬了旧中国社会的黑暗 B.表现了朋友家环境的优越 C.表现作者喜爱这种环境 D.在极力渲染社会的黑暗13.根据巴金的创作道路，理解全文的最后一句话。选用理解正确的一项。答（ ）A.为自己不能向别人许愿而惭愧。 B.表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。 C.作者的确不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。 D.作者不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，使人们认清它的黑暗、腐朽，从而起来推翻它。三、阅读下面一篇文章，回答问题（共30分）。闲 读 梧 桐 梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜地与我们对视。 它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。 某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧扣窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。 然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它眼前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天，但也有荫庇一方的坦荡。 次日醒来，红日满窗，竟是大晴。 惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！ 于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静如虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。 又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地扣击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。14.从上文看，我们可以看出梧桐的外形特征是： _（不超过10个字）；内在精神特征是：_。（每空3分，共6分）15.第三段中，作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。这种契合表现在哪几个方面？他们的不同又表现在什么地方？（6分） 16.最后一段中，写每一片叶子似乎在为红衣女孩的“青春的步履伴奏”，这样写有什么用意？（6分）17.怎样理解文章最后“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话？（6分）18.下列对文选的分析鉴赏正确的两项是 （6分 ） A、梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为风暴夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。 B、母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。 C、作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。 D、文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利、忠心报效祖国的光辉一生。 E、本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。四、现代诗歌欣赏（8分）结合下面这首小诗,根据你对“泪珠”与“珍珠”之间关系的领悟和思考,充分发挥您的想象力，说说全诗塑造了一个什么样的形象。 珠 贝 不要求一线非分的阳光， 不希冀一滴额外的雨露； 没有说一句浮华的话语，悄悄在水下孕育着珍珠。答：五、按原文填空（每空一分，共20分）1、桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。_，_。士也罔极，二三其德。(诗经卫风氓)2、汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与；_，_。(屈原离骚)3、越陌度阡，枉用相存。_，_。月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？（曹操短歌行） 4、千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。_，_。（李白梦游天姥吟留别）、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。_，_。（李商隐琵琶行）6、早岁那知世事艰，中原北望气如山。_，_。（陆游书愤）7、元嘉草草_，_。四十三年，望中犹记,烽火扬州路。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） 8、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。_，_。（苏洵六国论）9、 余与四人拥火以入_，_，而其见愈奇。（王安石游褒禅山记）10、_，_。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。（姜夔扬州慢）参考答案一、1B 2A 3D 4B 5B 二、 6B 7B 8B 9A 10D 11 B 12A 13D 三、14.高大挺拔，枝繁叶茂