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文档简介

科目：语文13、和时间赛跑 任课教师：赵怀德 班级：三年级 时间：2017年4 月15 日 教 学 设 计 教学目标1、认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2、理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、积累关于珍惜时间的格言。重点难点理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学准备收集关于珍惜时间的格言。授课时数两课时教学过程教学过程第一课时一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文和时间赛跑，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4、检查生字词自学情况，指名读。5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。 6、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。（3）师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。上网。2、了解各段主要内容。（1）让学生自由的读课文。3、说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。2、与熟字比较，识记字形。3、写字练习。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容（一）学习第一自然段同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？（二）学习二四自然段1、老师引读课文二四自然段。2、说说你知道了些什么，从哪里知道的？3、你还有什么疑问？4、分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段1、齐读课文五、六自然段。2、你想到了些什么？3、齐读课文。（四）学习第七自然段1、自读课文。2、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？3、齐读课文。（五）学习第八、九自然段1、齐读课文。2、说一说每个自然段的主要内容。3、齐读课文。三、明白道理学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受。1、齐读格言。2、同桌互相交流看后的心得体会。板书设
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