教案《品德与社会》.doc

品德与社会四年级上册教学计划 一、 学生情况分析： 四年级是小学生知识,能力,情感价值观形成的关键时期,他们对自我,他人,家庭,社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要.因本课程的开放性,活动性,实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。本年级学生经过三年级的学习，对品德与社会这科的学习兴趣比较浓厚。大多数同学聪明伶俐、学习认真，能认真听讲，积极回答问题，按时完成作业；但部分同学学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，成绩较差。这期还应加强学习习惯及学习方法的训练指导。 二、教材编写的指导思想、原则 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标的，以体现育人为本的现代教育价值取向为理念，引导学生通过以自己的生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 三、教材的体系结构 本教材以儿童社会生活为主线，在四年级上册编制了“珍爱生命”、“安全地生活”、“花钱的学问”、“关心你,爱护他”四个单元，共14课。每课依内容和容量不同，建议安排的课时不等。一般每课建议安排23课时，一册书安排40课时左右，留出一定课时给学校和教师相应的地方课程及相关活动使用。 四、教材分析及教学目标 本册教材分为四个单元：珍爱生命、安全地生活、花钱的学问、关心他，爱护他。 “珍爱生命”这个单元教育学生要珍惜生命，爱护花草树木和动物；养成良好的习惯；热爱生命，具有爱心。 “安全地生活”这个单元教育学生负责任、安全地生活，要求学生能在公共场合注意安全，在危险发生的时候注意保护自己。 “花钱的学问”这个单元教育学生动脑筋、有创意地生活，要求学生能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种办法节约用钱，并进行简单的整理和应用，做个聪明的消费者。 “关心他，爱护他”这个单元教育学生爱长辈，有爱心；要求学生能主动帮助别人，关心他人；周围的邻居做好事，能和大家一起做事。 五、教学建议 1、改变陈旧的观念，树立新观念 （1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。 根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。 （2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 （1）帮助学生参与社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。 （2）以儿童的生活为基础 品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。 3、要追求教育的基础性和有效性 儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和发展与完善奠定基础。 4、改革教学方式 教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。 5、 重视学生学业评价 品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。 六、教学安排 第一单元 6-9课时 第二单元 6-9课时 第三单元 8-12课时 第四单元 8-12课时 第一单元 我爱我的祖国1、我的祖国多辽阔 教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 教学重难点：培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学方法：讲授法 讨论法教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。 教学课时：2课时 第一课时 备课时间：8.23 授课时间： 9.2 一、创设情境，导入学习 课件出示：欣赏祖国风光图片 看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。） 2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。） 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。 4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动二、调查比较，体会面积之广 1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。 2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？ （一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料，了解行政区划。 2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 （二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） 四、总结升华 1、欣赏音乐祖国有多大。 2、这节课你有什么收获？ 3、师总结。教后反思：学生热爱自己的祖国 ，增加了学生的爱国情怀。 第二课时备课时间： 8.23 授课时间：9.4 一、创设情境，导入学习。 师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。 二、拼地图。 1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。 （1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。 （3）展示汇报。 （4）学生互评。 三、观察描述。 1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。 2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。 3、其他同学进行评论。 四、在生活中感受行政区划。 1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。 2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。 3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？ 五、总结。 1、这节课你有什么收获？ 2、谈谈你的想法或建议？ 3、教师总结。反思：学生对常识知识不了解，以后要多注意。学生增加了对常识的了解。2、江山多娇教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。教学重难点：了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识教学方法：小组合作 讲授法教学准备：1、教具准备：中国地形挂图 2、查找有关资料 教学时间：两课时 第一课时 备课时间：9.3 授课时间：9.9 一、导入新课。 谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。 板书：祖国就像一副画。 1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。 2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低3、我国主要的地形地貌。 世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全 请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿互相指一指。 思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？ 扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的中国地形图上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。三、走进母亲河。 （板书：我们的母亲河。） 1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？ 2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画 3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。 4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。 说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。 说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。 讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌 四、小结。 祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。 五、延伸课外。 课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。 板书： 江山多娇 祖国就像一幅画：西高东低 地形齐全 高原、平原、盆地、丘陵、岛屿 我们的母亲河：长江、黄河 教后反思：学生了解了我国的地理形势，对祖国的版图有所了解。增加了爱国的热情。第二课时 备课时间：9.3 授课时间：9.11 一、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。 二、小组活动“我的旅游观光梦想”。 1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。 2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。 三、我会表演小品：我是世界自然遗产。 1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。 2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等。 3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。 四、总结升华。 祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。反思：学生需要培养爱国意识 ，加强了爱国荣誉感。3、各族儿女手拉手教学目标：1、知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2、了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。3、知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。教学重点：（1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。 （2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。 教学难点：知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。教学方法：讨论法 教学时间：四课时 第一课时 备课时间： 9.6 授课时间：9.16 一、活动主题：共同创建我们的祖国 二、活动过程： （一）“劳动结晶”展示 导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。1、吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 （3）引导学生阅读教材第84、85页了解。 2、文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 3、音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？ （1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？ （2）学生介绍，教师补充。 4、你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？ 分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。 过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。 （二）各族儿女的贡献 1、祖国成立时期： 2、祖国发展时期：（1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。 （2）学生课后进一步去调查了解类似事例。教学反思：学生了解了各族儿女的贡献。知道我国是多民族国家，增强了爱国意识。 第二课时 备课时间：9.9 授课时间：9.18 活动主题：优秀的中华儿女 活动准备：（1）分小组收集查找“民族之星”及他们的光辉业绩。 （2）整理成果资料。 （3）准备好交流方式。 活动过程： 一、谈话引入，激发兴趣 在我们祖国大家庭里，有着许许多多优秀的中华儿女，有英雄豪杰、科学家、文学家、音乐家、地质学家，他们取得过许多光辉业绩，如：诗歌、小说、歌曲等。今天，让我们在这里尽情地歌颂这些“民族之星”，表达我们对他们的热爱和崇敬吧！二、分小组以各种方式交流。 （1）展示照片并介绍。 （2）简介文学作品。 （3）演唱歌曲歌颂。 （4）小品表演赞颂。 （5）诗歌朗诵赞颂。 （6）手抄报展示并介绍。 （7）播放他们的影片片段。 三、教师小结，升华情感 是啊， 我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！ 全班唱歌结束。教后反思：学生增加了爱国主义热情。了解了我们的祖国灿烂辉煌的历史。 第三课时 备课时间：9.9 授课时间：9.23活动主题：“民族团结”故事会 活动准备：收集民族友好往来的故事。 活动过程： 一、谈话引入，激发兴趣 千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。二、四人小组各自讲述自己了解的故事。 三、各小组代表上台讲故事。 四、阅读教材资料介绍。 五、学生谈感受。 听了这一个个真实动人的故事，你有什么感受？ 六、教师小结，升华情感。 是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！ 齐唱歌曲团结就是力量 第四课时 备课时间：9.9 授课时间：9.25活动主题：尊重关爱 活动准备：1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。2、写成调查报告的形式准备交流。 活动过程： 一、课前谈话。 为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政的权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。今天，我们一起了解。 二、师生观看“了望台” 三、展示交流自己的调查报告。 1、小组内交流展示。 2、各小组代表上台展示。 四、小论坛： 我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？ 1、小组讨论。 2、全班汇报。 五、课外延伸。 1、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。 2、课后反映给相关部门。反思：平日要多积累各种知识，增加了发展少数民族的意识。4、祖国江山的，保卫者教学目标：1、 知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。2. 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。教学重难点： 了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。 课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。教学方法：讨论交流教学时间：2课时教学过程： 第一课时 备课时间： 9.14 授课时间：9.30一、看录象引入新课。 教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。 二、说说我心中的解放军英雄。 1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。 2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。 三、 唱军歌比赛 1、分小组进行对军歌比赛。 2、对学生收集的军歌进行分类。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。 3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。 4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？ 5、全班齐唱说句心里话，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？ 教后反思：学生增加了解放军的尊敬之情。增加了一些国防知识。 第二课时 备课时间：9.14 授课时间：10.9教学过程： 一、活动引入新课 同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好） 1、中国人民解放军的建军节是哪一天？ 2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记？ 二、 当兵真光荣 1、开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。 2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。 三、人民子弟兵 1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。 2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。 四、拥军爱军在行动 1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。 2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。 3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。反思：通过学习让孩子们了解谁是最可爱的人，增强了爱国主义教育。第二单元 消费与生活1、家 一、教学目标：1、通过开展“本周我当家”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到生活的滋味，增强生活的本领。2、设计一份计划书，从中领悟到合理消费、勤俭节约的重要性。二、重点难点：学生意识的增强。三、教学方法：小组合作 讨论法第一课时备课时间：9.17 授课时间：10.14一、教学过程：1.回归生活、体验自我同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？（想）那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法？没关系，咱们今天请几位家长来参与我们的学习，相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作，你一定能成为一个合格的“小管家”。（板书课题：家庭小账本）2.回归生活、展现自我师：平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起来看段录像，大家可以边看边议论，说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？生：看录像师：着急了，说说，看谁先来？生1：买菜师：你要选择有营养的菜买哟！生2：做家务师：你想做一些力所能及的事，真不错。生3：交各种费用师：在你自己拿钱交费时，一定要注意安全。生4：了解爸爸妈妈一个月的收入师：你想管家中的“财政大权”，能管好吗？生：能师：相信你能行！生5：注意煤气、水、电的安全。师：无论我们做什么，都应时刻牢记安全第一。生6：合理安排时间师：同学们刚才说了这么多，咱们请教一下家长，听一听他们的意见。那位家长给我们提宝贵意见？家长1：家小，包含内容多，管家是从生活实际出发。2：下岗多，物价高，计划是从生活实际出发。3：在家中做力所能及的事情。4：理财师：感谢家长为我们提出了更高的要求，看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：谁把家当得更好。3.回归人文、认识自我师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，（出示表格），让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？生1：汇报调查表（将其内容写在白板上）感受：我的开支多，要节省。师：你的开支占全家支出金额的近一半，看来你在家中的地位还挺高。：咱们就以他为例，算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱？（生计算）师：这些钱只能满足于你基本的生活消费，若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年？（生计算）师：由此看来，是不是应该降低你的开支。还有谁愿意汇报？生：汇报调查表，感受：爸爸抽烟、喝酒的钱太多。师：这项监督工作由你来完成。生：汇报调查表，感受：我家用于水电费的钱太多。师：节水是我们每个公民应尽的义务4.回归环境、感受自我师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以聘请老师、家长参与你们的活动。好，研究开始。学生讨论5.回归生本、展示自我师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？生：我们小组是帮xxx同学设计的。我们小组的计划书是（汇报计划书，将其重新写在白板上）原来我的开支是_重新调整的开支是_。举例说节省补习费。师：你的父母为了栽培你付出了这么多，你可不要辜负他们的希望。师：你们认为他们设计得怎样？生评：他们设计得很好。我们小组也是从我的开支节省的，在设计时，我们认为我们每个月吃小食品，花的零花钱太多了，记得有一次（举例）师：小食品中还有大量的苯甲酸钠，对人体有害，我们要少吃。这样不仅有利于健康，还可以节省开支。生：买鞋事例。师：今天你的妈妈也来了，你能为我们谈谈当时你为什么要这么着吗？（家长谈感受）师：是啊，我们的父母为了我们付出得太多太多，我们一定要感谢父母的养育之恩。师：其他小组，你们又是怎样设计的？生：我们小组是帮xxx同学设计的。（汇报计划书）我们发现他的爸爸每个月用于抽烟的钱太多。爸爸的牙齿已经被熏黑了，而且含有的尼古丁对人体有害，所以在设计时我们把爸爸的烟钱减少了，节省出来的钱用于双休日出去娱乐，那不更好吗？师：你们认为他们小组设计的如何？（学生评）师：是啊，现在社会中仍有人没意识到过量吸烟、饮酒对身体的危害。我们看到不仅要加以制止，还要对他们进行宣传教育师：哪个小组的设计与他们不同？生：我们小组是从节约水电来设计的。我们小组是帮xxx同学设计的。（汇报计划书）。我们发现他家的调查表中用在水费的钱很多，而我家的钱却很少，我们认为此处可以节省。师：你们认为他们小组设计的如何？（学生评）师：我们的生活离不开水、电，平时点滴的节省，时间长了，就会节省很多的开支。师：大家说得不错，当小管家除了这些，还要考虑哪些方面？生：合理安排时间。师：你想怎样安排？（生介绍）师：你既安排了自己的学习、娱乐的时间，又能帮家长做一些力所能及的事情，可以借鉴。师：还有谁来说？生：注意安全（举实例）师；听你这么一说，在发生火灾时，我们再也不能手忙脚乱了。师：听了你们制定的这些计划，为你们的努力而感到兴奋。你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？6.回归生活、肯定自我生1：注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。生2：我以后再也不挑食、不偏食了。生3：我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。师：同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有什么希望，能不能谈一谈？（家长谈感受）家长的肺腑之言更加激励着我们前进。板书设计： 家庭小账本合理消费 勤俭节约教学反思:学生有了勤俭节约的意识。知道父母挣钱对辛苦。第二课时备课时间：9.21 授课时间：10.16一、教师总结：同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福。二、完成本课作业。2、合理的消费一、教学目标：1、了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；2、学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。3、通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。4、通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。二、重点和难点：责任的概念；责任的来源。备课时间：10.8 授课时间：10.21教学过程：一、导入新课： 1）2003年，西安满汉全席饭庄推出一桌价值36.6万元的天价宴席。 2)回顾：改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，人民生活总体上达到了小康水平，可支配收入增加，引出本课的教学主题：如何合理消费的问题。 二、新知探究： 消费观念面面观：1、人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，人们消费观念也在发生变化。2、体现享受与发展需求的比重上升，不再仅仅局限于基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。学会理财，合理消费：学会理财是我们必备的生活技能，学会合理消费。三、合作交流：1、生活中，你是怎样合理消费？2、指几生谈谈他的好的做法。四、总结：一、联系生活，激情引入1 同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2 照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。3让学生完成书本中的调查表。4 学生分组讨论不同的购物场所的特点。5 教师根据学生的回答板书购物场所的特点。6 游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。 二、模拟商品买卖活动 1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员”。 3学生模拟买卖商品，教师巡视。 4其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由， 其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 5评选“优秀售货员”、“文明顾客”。 三、了解新颖的购物方式1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。3比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？4指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。四、扩展训练1让学生讨论未来的购物场所应该怎样？2小组共同绘画未来的购物场所。3教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。五、深化教育，拓展生活1同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。2在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。3在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，应更多一点理性，少一些盲目 具体做法：A、在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱 B、在消费的过程中，我们应该用环保的眼光选购商品 C、适度消费，提倡节俭 反思：要培养孩子们的勤俭意识，不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。3、购物场所我知道教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学方法：讲授法课时安排：3课时第一课时备课时间：10.10 授课时间：10.