《奥运开幕》教学设计陈蕊.doc

奥运开幕教学设计 故市镇中心小学 陈蕊【教学内容】北师大版小学数学二年级下册7576页【教材分析】本课是北师大版小学数学二年级下册第七单元时、分、秒中的第一课。本课创设了“奥运开幕”的情境，激发学生的学习兴趣，通过引导学生认识钟面，了解时针和分针如何表示时间，进而认识时间，并且借助操作钟表的活动，实际体验时、分之间的关系【学情分析】学生在一年级的时候已经学会认识整时、几时半这些特殊的时间，对钟表有一定的认识，在生活中也经常会接触到钟表，认时间，现在要学生对时间有一个系统的认识，在生活中会应用。【教学目标】1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际含义。2、会正确认、读、写钟面上的时间。【教学重点】认识钟面上的时间【教学难点】能够准确读出钟面上的时刻。【教学准备】课件，钟表模型，学具钟表【教学过程】一、创设情境，激发兴趣（出示北京奥运会开幕的画面）1、师：同学们，你们看这是什么场景？（奥运开幕）2、从图中你发现了哪些数学信息？引出钟表上的时间。2、 探索新知1、复习钟面（学生对照钟表模交流回答问题）（1）提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、大格、小格。）（2）钟面上一共有多少个大格？（演示：12个数字把钟面分成了12个大格。）2、 自主探究，完成问题：钟面上（）个小格。1个大格里面有（）个小格。3、 同桌交流。4、集体订正：钟面上有（12）个大格，（60）个小格。1个大格里面有（5）个小格。5、认识时针和分针行走的规则：（1）师提问：“同学们，你们知道分针和时针是怎么走的吗？怎么知道他们走了多少时间呢？学生思考，可以看着钟表模型一边动一动，一边说一说。（2） 指名学生回答，师生交流。（3） 动画显示时针和分针行走的规则及小窍门： 分针走路看小格， 时针走路看大格。（4）师提出问题，让学生边看边思考。1） 时针走1大格是1时，走2大格是几时？走3大格呢？2） 分针走1小格是1分，走2小格是几分？走1大格呢？走2大格呢？走一圈呢？6、师引导1时=60分的探究（1）师出示问题：当分针走一圈时，时针正好走多少？（2）动画出示：学生仔细观察：（3）师生交流：当分针走一圈时，时针刚好走一大格。 也就是1时=60分7、出示练习，总结规则： （1）钟面上有( ) 个大格, ( ) 个小格。 （2）时针走1大格是（ ）时。 （3）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。 （4）时针走1 大格，分针正好走（ ）圈， 1 时=（ ）分。8、认识时间。（1）钟表9：05，学生读取时间 师：时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？（时针指着9多一点，是9时，分针指着1，是5分。）师：那钟面上表示的时间是几时几分？（9时05分）（2）教学时间的两种表示方法。（两种表示方法在上学期已学过，在此让学生注意在写9时5分时，要在两点后面加一个“0”如：“9：05”）（3）用同样的方法认读6:2512:45 (4)读写钟面时刻。出示钟面，有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着9，而是过了一些，所表示的时间就是9时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针从12走到了1，分针走过了多少分呢？（5分。）三、巩固练习1、 完成“练一练”的1、22、集体订正 四、课堂总结你学到了什么？还有哪些地方不懂？【板书