语文人教版三年级下册《父母的爱》.docx

父母的爱三年级下册第五单元作文指导课教学目标：1、写一写父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。 2、抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。 3、要表达自己的真情实感。教学重点：用具体事例表达真情实感。教学难点：能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。1、 说父爱、母爱开拓思路，引吐真情 爸爸、妈妈是我们最亲近的人，我们成长的每一步都离不开父母对我们的关心和爱护。今天，我们就一起来写一写父母的爱。（板书：父母的爱）在上课之前，老师想先请同学们看一个小视频。同学们，听了一首动听的歌，看着一幅幅温馨的画面，你是否情不自禁地想起了自己的爸爸妈妈，是否也想起了他们为我们做过的点点滴滴。在老师的记忆中：妈妈的爱是早上那一份丰富的早餐。 爸爸的爱是我考试差时对我的鼓励。那么同学们，你们认为父母的爱是什么？能不能学着老师的样子说一说？出示课件，指名学生回答，指导学生把事情简单说一说。母爱是 父爱是 父母的爱是 2、 明确要求，知道写什么。 从同学们的回答中，老师深深地感受到世界上最伟大的爱是父母的爱。让我们怀着一颗感恩的心，选择最能表现爸爸妈妈爱你的一个事例，写一个片断。在写之前，让我们来明确一下本次的习作要求。 1、现在请同学打开课本86页，自由读习作要求，想一想这次习作要求是什么？三、范文引路 1、既然要通过写一件事来体现父母对我们的爱，具体要怎么写呢？今天老师给同学们带来了几个绝招？这个绝招就藏在这篇文章里。 2、范文引路，出示课件 3、从哪些句子里你感受到父亲对他的爱？【在写的过程中，要注意把事情的经过写具体，抓住父母的动作、神态、语言来写出父母对你的爱】 4提示： （1）要把事情的前因后果交代清楚。 （2）要注意把事情经过写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。 （3）表达自己的真情实感四、动笔习作，抒写爱 为了我们的文章能够更加感动人，老师在这里准备了好词好句超市，同学们可以选择自己合适的词语或句子。 脱、套、 抱、摸、喂、端 慈祥、温和、严厉、脸色苍白 、眉头紧锁、布满血丝、疲惫不堪 焦急、着急、亲切、语重心长 （1） 提起父爱，我便想起我的父亲，想起了他 （2） 记得一次放学回家，天突变，电闪雷鸣，无数颗豆大般的雨点直往地上落。我没带伞，只好眼巴巴地望着同学们高兴地打着雨伞回家。 （3）在爸爸为我做的事情中，最令我记忆犹新的是 （4）记得那是周末的一个中午，烈日炎炎，太阳热辣辣地炙考着大地。 4、 学生动笔写，师巡视指导。5、 交流习作，分享爱 6、 赏析学生的习作。 师生共同评议圈点画出好词好句，指出需要修改的地方。 展示习作片段（12篇），让其朗读，其他同学认真倾听，提出倾听的要求：找出文中写得好的词语或句子，教师圈点画出好词好句，指出需要修改的地方，让其他同学帮助修改补充。 6、 布置作业 父母的爱，情深似海。我们在爱中一天天长大，懂得从生活细节中感受真爱，也要懂得从生活细节中去回报爱。 1、写完后把习作读给父母听，请他们提提意见。 2、从身边的小事做起，用实际行动孝敬父母。具体语言神态 动作心理爱板书设计： 父母 选材 典型教学反思： 本次以父母的爱为命意的作文教学，使我和孩子们尝都受益无穷。经反思，特总结如下： 此次作文教学过程由于教师准备充分，利用网络，结合教材，搜集到了第一手资料，利用了创设情景的教学方法，很好的调动了学生作文的兴趣，使学生有感而发，有话可写，收效很大。学生写出来的作文片段较以往有很大的进步，着实令人欣慰。在教学过程中，我注重引导学生多方面选材，选典型的事例来写。这样学生写起来才不会无事可写。由于时间问题，我把重点放在如何引导学生把事情写具体，引导学生学会抓住人物的语言、动作、神态、心理等方面，把事情写具体。学生基本能够从中学到写事的方法。我的本节课，还存在着一些不足。由于时间问题，有一部分学生还未能写完一件完整的事，因此评讲的时候不够时间。另外学生还没掌握如何去评价一篇作文