26.一面五星红旗.docx

26. 一面五星红旗（第二课时教学设计）一教材分析一面五星红旗主要讲述了一位中国留学生为了维护国旗的尊严，毅然拒绝了救命的面包，面包店老板为之感动，无私救助他的故事。本组教材以“热爱祖国”为主题，教学中应围绕着“以热爱祖国为荣”的情感线索。二教学目标1.会读“漂流旅行、筏子、背包、无影无踪、荒无人烟、处境”6个词语。2.通过正确、流利、有感情地朗读课文，从中感受到“我”在漂流时遇到的困难。3.理解课文内容，了解面包店老板态度变化的原因，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬佩和理解。4.了解作者运用外在的动作表达内心感受的写作手法。5.让学生懂得尊重和爱护国旗，激发学生热爱祖国的情感。三教学重、难点1.教学重点：体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬佩和理解。2.教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。四教学准备教学课件、课文朗读视频五教学过程（一）导入新课1.同学们，这节课我们继续学习第26课一面五星红旗，请跟老师一起书写课题。（板书并齐读课题）2.请学生回忆文中两个主要人物：中国留学生、面包店老板（板书）（二）初读感知1.读读，想想：（1）我向老板说明了自己的处境。是怎么样的处境？ （2）我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。为什么要久久地凝视着手中的五星红旗？2.跟读视频，思考问题。3.读读，说说：（1）结合课文与实际理解词语，了解课文背景。（2）齐读词语。（三）细节研读1.由“处境”引出之前的句子：我向老板说明了自己的处境。默读课文1-4段，用横线画出描写中国留学生处境的句子。2.面对这样处境下的“我”，老板有什么表现？（1）指名回答。问：老板愿意给“我”面包吗？（不愿意）从那些词可以看出？（一摊、无奈）（2）师生一起演演老板。3.面对老板的要求，“我”的表现又是什么呢？（1）指名回答。（2）研读句子：我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。a.“凝视”是什么意思？b.可以用“看”替换吗？c.“我”为什么要久久地凝视手中的五星红旗？d.“我”在想什么？4.是啊，当时“我”可能会想到很多，但有一点是确定的，这象征着国家尊严的五星红旗是绝对不能拿来换面包的！所以“我”拒绝了老板的面包，文中哪句话写出了“我”的表现。（1）出示句子，问：为什么“我”会趔趔趄趄？（2）此时“我”多么需要一块面包呀！“我”却毅然选择了拒绝，齐读句子。（3）那是能拯救生命的面包呀！“我”还是果断地拒绝了，为什么不拿国旗换面包啊？（板书：热爱祖国）（4）多么令人感动啊！多么令人敬佩啊！让我们怀着崇拜的感情，再读句子。5.此情此景，面包店老板又是怎么做得呢？6.从老板转变的态度中，我们感受到什么？（板书：敬佩）（四）总结全文，升华情感1.是啊，我们应该感谢这位面包店老板，是他无私地帮助了中国留学生，拯救了他的生命；我们也要感谢这位中国留学生，他在极度困难的处境下依然维护了国旗的尊严，维护了祖国的尊严，也赢得了外国友人的尊重。我们应该向中国留学生学习，尊