英语人教版五年级下册Unit2 My favourite seasonB.doc

PEP小学英语五年下Unit 2 My favourite seasonPart B Lets learn 第五课时 执教者:涿鹿县保岱寄宿制学校 郑亚楠一、教材分析：这是本单元的第五课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过学习一些表示户外活动的动词短语来进一步学习如何表达自己喜欢某个季节的原因。在四年级下册Unit3中，学生已经学习过一些表示表示天气的形容词，在四下第五六单元中也学习了服饰类单词并在本册教材A部分初步学习了如何询问并回答对季节的喜好、喜欢某个季节的理由，本节课将在学习一些表示户外活动的动词短语的基础上进一步学习如何表达自己喜欢某个季节的原因。 “Ask and answer” 为以上知识的应用。二、教学目标：1.知识与技能:学生能够听说读写go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman四个有关不同季节活动的词组；能够在情景中正确运用这四个季节词组描述季节活动。2.过程与方法(1)运用语音方法来讲授单词(2)教师创设情景，让学生在情景中感受语言，运用语言(3)采用任务型的教学模式，引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。3.情感态度与价值观（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。（3）引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。（4）能够让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。 (5) 热爱大自然，让学生了解各个季节的天气以及活动。三、学情分析：五年级的学生，经过两年半的学习，都有了一定的英语基础。可是他们的自制力不强，注意力不集中，意志活动的自觉性和持久性都比较差。不过他们活泼好动、好胜、好奇、好模仿、表现欲旺盛，他们对一些有趣的事情就能很好的完成。四、教学重难点教学重点：能够听说读写四个有关不同季节活动的词组；能够在情景中正确运用这四个季节词组描述季节活动。教学难点：1.季节和活动的对应。2.能运用Which season do you like best? why?进行实际交流。四、教学策略与设计由于三，四，五年级学生已学习英语三学期多了，读与说的能力相对较好，因此在教学过程中采用语言交际的教学策略，通过音效，角色体验等辅助性教学资源提供等多种方式，激发学生学习积极性，帮助学生领会对话内容，提高学生的语言交际能力。五、教具准备：单词卡，多媒体课件六、教学流程：Step - 1 : Warming- up and revision1. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Zheng.T: How are you?Ss: Fine, thank you, and you?T:Im fine,too.2. Free Talk T:Hello. S1:Hello/Hi. T:What season is it now? S1:Spring. T:Whats you favourite season?/Which season do you like best? S2:I like .best. T: Why? S2,3:Because its/I like/ I want a/an.3.Sing a song “whats your favourite season?”【设计意图】：音乐导入，将学生引进英语课堂，活跃气氛Step -2 Lead in and presentation1. T:Ss all draw pictures about seasons. What about Wu Yifan.?教师课件展示吴一凡和Mike头像，播放Lets learn的对话录音，学生回答吴一凡最喜欢的季节。教师让学生打开课本找到喜欢春天的原因，并教学go on a picnic. T: Can you go on a picnic in autumn? Ss: Yes. 教师指出go on a picnic 是春秋季都适宜的活动。【设计意图】：通过美丽的四季风景导入学生都在自己喜欢的季节，并引出本科新短语2. 教师播放海浪声，问Whats it? 教师出示夏季游泳图片教学词组go swimming.学生边做动作边说词组。T:When do you go swimming? Ss 教师补充说明Usually people go swimming in summer. Some people go swimming in winter. We can go swimming in four seasons.【设计意图】：通过海浪声激发学生兴趣，引出新词汇 3. 课件呈现秋天苹果丰收情景图片，T: What can we do in autumn? Ss.eat apples.教师顺势出示摘苹果动画，教学词组pick apples.学生变模仿词组，边用动作表示。4.教师出示冬天图片，问：Whats the weather like in winter? And think what can we do in winter?进而引出本课词组make a snowman.Step -3 Practice1.看图说词组【设计意图】：通过中游戏环节使学生巩固新学单词.3. Pair work Which season do you like best? I like _best. Because I can_.【设计意图】：让学生在句型中巩固新学单词Step-4 Consolidation and Extension1. Ask and answer2.listen and follow3.Show Time【设计意图】：小组合作，加深对句型的理解运用4.Write about your season【设计意图】：五年级属于小学高年级的学生，需要培养学生写作能力，照顾了不同层次学生知识的需要5.Homework：Make a season book【设计意图】：课后作业是为你喜欢的季节配上一幅插画并用英语介绍给你的家长同学听，使学生学会用英语表达对季节的喜爱，从而增加了对英语的兴趣。 Unit2 My Favourite Season B lets learn Which season do you like best? go on a picnic go swimming