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文档简介

惠安中学高效初一语文课堂导学案课题：再塑生命的人 课时：第一课时班级： 姓名： 日期： 月 日 设计人：张静妮 审核人：屈坤自研课导学：预习内容： 1、通读全文，查字典清除字词障碍。 2、查资料了解作者、作品及文章的写作背景。 3、有感情地朗读课文，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情。 展示课导学：学习内容：1、学生口述本文所讲故事，培养学生的概括复述能力。 2、沙利文老师是怎样教育我的。感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。3、在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人。定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升环质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示方案随堂笔记走进文本整体感知1、查找资料，了解作者及文章背景。2、通读全文，疏通字词，了解文意。3、能用自己的话概括文意。1、 各小组内交流检查预习的字词，明确正确读音。2、 交流课前搜集有关作者及背景的资料。 小组内交流讨论。学生用自己的话概括文意。看哪组回答得准确。同学们各抒己见后教师引导学生概括。 感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。深层研读体察文意1、本文主要写了老师的几件事，请同学们作出概括。2、莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。3、莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的？试以“爱”为例具体说明。4、在这些事件中，作者表现出来的老师是怎样一个人。请结合具体的语句进行分析。惠安中学高效语文课堂导学案课题：再塑生命的人 课时：第二课时班级： 姓名： 日期： 月 日 设计人：张静妮 审核人：屈坤自研课导学：预习内容：1、熟读课文，思考“再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的思想情感？2、找出文中描写、议论、抒情的句子，体会意思及情感。展示课导学：学习内容： 1、“再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的思想情感？(难点) 2、 区分描写、议论、抒情的句子，体会意思及作者感情。（重点）3、在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备 的精神品质，学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力。4、学习本文精心选材的特点。（难点）深入文本合作探究1、“再塑生命”的含义是什么？表达作者怎样的思想情感？2、为什么海伦称莎莉文老师为再塑生命的人？3、本文是如何围绕中心选材的。4、海伦凯勒的一生给了你怎样的启示。小组内交流讨论。结合文中描写、议论、抒情的句子体会意思及情感来理解第2题。老师注意引导学生展开思考。单元三：1、各小组派代表发言，小组之间相互补充。2、学生不能突破的老师点拨。第4题学生畅谈，树立正确的价值观。训练课导学一、根据意思写出成语1、 形容思想感情自然而然地产生。（ ）2、 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。（ ）3、 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。（ ）4、 不能够用语言形容
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