21 《太阳》第一课时.docx

太阳教学目标：1、会认“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语。2、朗读课文，背诵最后一段。3、了解太阳的特点及作用，初步认识太阳与人类的密切关系，培养学生热爱科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会本文说明事物的方法。教学重点：朗读课文，初步认识太阳与人类的密切关系，体会本文说明事物的方法。教学难点：理解课文中所阐述的有关太阳的知识，体会作者是怎么说明事物的，培养学生热爱科学的兴趣。教学准备：1、课件；2、生字词卡片。教学过程：第一课时1、 导入课题，激发兴趣1. 同学们，你们听说过“后羿射日”这个成语吗？其实，这是一个古老的神话故事，现在我们就一起来看看这个故事到底是怎样的吧。（播放后羿射日视频片段）2. 看完视频，老师提问：天上的太阳真的能被射下来吗？今天我们就一起学习一篇关于太阳的课文。（教师板书课题：太阳，学生齐读）2、 初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，并思考：每一个自然段主要讲了什么内容？2. 出示生字词卡片，检查学生自读情况。3. 抽生轮读课文，教师有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学多鼓励。4. 全班交流归纳各个自然段主要说明的内容：（1） 讲太阳离我们很远；（2） 讲太阳很大；（3） 讲太阳很热；（4） 讲太阳和动、植物的关系；（5） 讲太阳和雨雪的关系；（6） 讲太阳和风的关系；（7） 讲太阳有杀菌的能力；（8） 讲太阳和人类关系很密切。5. 教师总结：这篇课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。3、 学习课文1-3自然段，了解太阳的特点1. 学生齐读第1自然段，边读边用“”画出这段的重点句，并思考：这一段介绍的是太阳的什么特点？课文又是怎样介绍太阳这一方面的特点的？2. 全班交流归纳：太阳离我们很远。3. 教师：我们知道了太阳离我们的地球很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的？请读给大家听一听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”4. 教师：文中如果不用数字进行说明，只说距离“很远很远”，可不可以？为什么？这样写有什么好处呢？引导学生发现说明方法：列数字，通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据；举例子：用人们熟悉的例子来说明，学生更容易理解。（板书：列数字、举例子）5. 指导学生朗读第1自然段。6. 学生齐读第2、3自然段，边读边用“”画出这段的重点句。7. 小组讨论：课文是怎么介绍太阳很大、很热的特点的？用了哪些说明方法？8. 全班交流归纳：“130个地球才能抵得上一个太阳.”（作比较、列数字）“太阳会发光，会发热，是个大火球。”（打比方）“太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的2500倍。”（列数字）9. 指导学生朗读第2、3自然段。10. 学生选择自己感兴趣的段落练读，要求读出太阳的特点，指名学生展示。11. 通过开展男女赛读、小组读的形式，进一步感受太阳的特点及恰当的说明方法。4、 小结作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻