初中英语人教版七年级下册unit4 Dont eat in class.docx

Unit4 Dont eat in class SectionB 第四课时 一 教材分析本单元以规章制度为话题，用祈使句、情态动词can，must，have to谈论班规、校规及家规。Section B 部分通过Molly Brown的烦恼，介绍有关家规的内容，并引导学生正视家规、校规，使他们认识到：Teachers and parents make rules to help us。We have to follow them。二 教学目标1.掌握本节课的单词和短语。2.理解本课短文，并学会谈论规章制度。3.学生要遵守规章制度，做一名文明中学生。教学重点：理解本课短文，并学会谈论规章制度。难点：3.学生要遵守规章制度，做一名文明中学生。三，学情分析经过一段时间的学习，初一的学生有了一些英语基础知识和能力，正逐步向读、写过渡，在课堂上能与老师进行一些简单配合，但英语交流不是很流畅，因此，用英英释译、图片引导启发学生。四、教学准备：多媒体、听力音频五，教学步骤：Step 1.Free talkWhat are the rules in your family or at school? Please tell the class about them. 一名学生介绍家规或校规，其他人以此进行提问（设计思路：训练学生在倾听时对价值信息进行理解的能力，对校规或家规进行了解）Step 2 While readingFast reading1. Answer the questionHow does Molly feel about the rules?2. Read the letters, underline the rules for Molly.学生快速阅读课文，根据课文回答问题。（设计思路：训练学生的快速阅读的能力，有目的地阅读，从文章中找出问题的答案。）Careful readingRead the letters again. Complete the sentences with have to/must,can or cant.根据课文内容填空，并掌握 have to/must,can or cant.情态动词（设计思路：训练学生的阅读能力，并掌握情态动词的用法）3. Read quickly and quickly 通过学生竞赛的形式进行一口气英语。（设计思路：对本节课进行简单复述来理解课文并快熟阅读来练习学生的口语。） Step 3After _reading阅读下面一篇短文，根据短文内容回答问题通过阅读短文来进一步了解规则的重要性（设计思路：训练学生的阅读能力，了解规则的重要性）Step 4 HomeworkChoose one you like。1.Read the two letters.2.Make your own sentences using the following phrases. (设计思路：学生利用本节课所学的表达方式进行写作，完成语言的整理与输出。)六板书设计：Unit4 Dont ea